Y轴是她掌握的知识， X轴是她的学生，她要用自 己的教学理念和实践一个点 一个点地画出一条教学轨 迹，追求一条漂亮的曲线。 这个人就是临林业局高级 中学生物教师梁久莉。$$ 梁久莉出生在教育世 家。父辈一代都是教师，儿 时的她就立志要做一名人民 教师。1991年，她大学毕 业后回到培养她的临江林业 局高级中学任教，实现了她 心中的理想。$$ 她把书本当成无言的教 师，如饥似渴地研读有关生 物和教学的书藉和杂志，还 通过校园网络，与北大附 中、清华附中建立了网员 校，及时吸取他们先进的教 学经验，同时她还养成了写 笔记或下载资料的好习惯， 积累了大量的教学资料，并 将所学知识运用在教学实践 中，局里和学校搞的“十佳 课”、“新秀课”、“青年 教师基本功大赛”、“教学 百花奖”等活动，她都出 课，她喜欢别人对自己的课 品头论足，把这看成是难得 的学习机会。$$ 她用Flash制作的课 件－《矿质代谢》被北华大 学选作培训班教材范例； 以“信息反馈法”设计讲 授的示范课，在市级比赛 获一等奖，在全国第八届生 物学年会上获高中组一等 奖；她还撰写并发表了多篇 论文，在课中编写了《生 物》科校本课教材，正在应 用实践中。$$ 在人生的道路上，她与 学生同行。学生喜欢上她的 课，学习成绩也很突出。她 教的班级连续多年在会考中 AB率达100％。她辅导的 学生，在白山市“英才杯” 生物竞赛中，年年获奖。她 教的毕业班，生物最高分在 白山市名列前茅；平均分超 过市平均分，标准分 领先。$$ 她兼管学校的生 物实验室，使实验开 出率达100％，采集 动植物标本，向学生 开放实验室，指导学 生设计实验，举行生 物技能竞赛，培养学生创造 性思维。实验室连续多年被 评为市标准化实验室。