本报讯（郁万才张涛记者曹泓）

近年来，抚松县将反腐倡廉谈话教育作为落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的重要举措，积极探索谈话教育的有效形式和途径，在激活谈话教育效果上狠下功夫，充分发挥谈话教育的政治优势和基础性作用，营造风清气正的良好社会环境。

强化思想认识，凝聚反腐倡廉谈话教育推进合力。该县从健全体制机制入手，强化领导，突出重点，抓住关键，努力在全县上下形成合力推进的工作格局。争取强力支撑，高度重视谈话教育工作，定期向省、市纪委汇报，多方争取领导支持；县委多次召开常委会专题研究部署，成立了抚松县反腐倡廉谈话教育工作领导小组，具体负责谈话教育的组织、协调、调度、督导、检查等工作。同时，把谈话教育作为硬任务，纳入党风廉政建设总体规划，与其他重点工作同部署、同检查、同考核、同奖惩。实施“133工程”，即：“围绕一个中心、抓住三个关键环节、实现三个转变”。在谈话教育目标上，围绕服务经济发展、促进社会和谐这个中心。在谈话教育对象上，抓住领导干部、县直部门和重点岗位这三个关键环节。在谈话教育方式方法上，努力实现三个转变，即从传统教育向因人施教、因材施教方式转变；从单一教育向多层次教育、多样化教育转变；从“散打”教育向“整合互动”方式转变，增强反腐倡廉谈话教育的渗透力、感染力和震慑力。

注重分类施教，增强反腐倡廉谈话教育实践效果。根据谈话教育对象的广泛性和多样性特点，确定了八种谈话教育形式，并贯穿于领导干部的培养、选拔、监督、管理、使用等方面。对工程项目管理人员、项目施工单位负责人进行重大工程项目廉政预警谈话；对在党风廉政建设方面有苗头性和倾向性问题的党员干部进行提醒谈话；对新提拔副科级以上县管干部及职务发生调整的党员干部进行任前谈话；对具有轻微违纪行为和一般性错误问题的党员干部进行诫勉谈话；对掌管“人、财、物”三权的重要部门、重要岗位人员进行警示谈话；对业绩突出或工作生活中受到挫折的人员进行鼓励谈话；对受到党政纪处分的党员干部进行回访谈话；对专项检查中发现的执行力不强、敷衍塞责，影响经济发展和社会和谐稳定的单位及人员进行专题谈话。近3年来，该县开展各类谈话教育1000余人（次）。

强化制度建设，规范反腐倡廉谈话教育运行机制。制定了《抚松县开展反腐倡廉谈话教育实施方案》，建立了反腐倡廉谈话教育《协调会议制度》、《责任分工制度》及《情况通报制度》等10项制度，规范谈话教育工作流程。根据各科室工作职责，筛选谈话教育对象，填报《反腐倡廉谈话教育审批表》，由分管领导提出谈话建议，报纪委书记审批后实施谈话。确定2名谈话人，撰写谈话提纲，填写《反腐倡廉谈话教育记录》备案，定期对谈话教育的开展情况进行统计、汇总和通报。

抓好统筹结合，凸显反腐倡廉谈话教育工作亮点。在实际工作中，该县注意抓好谈话教育与其他工作的统筹安排，切实提高谈话教育的实际效果。抓住谈话教育结合点。将谈话教育融入党风廉政建设、廉政风险防控、执法监察、软环境和政行风建设、机关效能建设等工作中，综合运用文件通报、发布公告、签订廉政承诺书、谈话教育等处理方式。实行五种跟踪问效新模式，即：“听”，谈话教育结束后，召开被谈话对象座谈会，听取他们的心得体会；“看”，到被谈话对象所在单位考察其工作情况；“谈”，向被谈话对象的同事及服务对象了解其前后变化情况；“评”，组织相关人员对被谈话对象进行民意测验，综合评定；“考”，对被谈话对象进行廉政教育测试。综合运用谈话教育结果。对在民主评议局属重点岗位中层干部活动中，综合满意率较高的前3名中层干部进行表彰奖励和鼓励谈话；对综合满意率较低的后3名中层干部进行诫勉谈话，所在单位按照相关规定取消了他们当年评先晋优的资格。