本报记者李鹏北

孙振娥是长白山职业技术学院的一名普通的人民教师，1994年毕业后在教育这片净土上辛勤耕耘了十九年。她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向她的事业，洒向她的学生。

关爱学生 播撒阳光

自2001年开始担任班主任工作，她先后担任了7个班级的班主任。2006年，她的班级来了一个学生，她发现这个男孩子很特别，不和同学交往、孤僻，而且因为同学的一两句话就说同学瞧不起他，甚至会和同学动手打架。侧面一打听才知道，这孩子从小学一直到初中学习都很好，中考时还考入了当地的重点高中，但是由于父母的离异，他接受不了，上高中就开始逃学、旷课，打架斗殴，是个出了名的小霸王，结果成绩不是很理想，来到该学校。他总是觉得父母离婚了，别人都会笑话他。

为了有的放矢的做好这个学生的工作，孙老师多次给他的父母打电话沟通，一方面了解他的方方面面，另一方面也是希望家长配合。在后来的日子里，孙老师格外关心这名学生的生活、学习，经常找他谈心，而且还让班级同学主动和他交往。为了给他祝贺生日，又避免他对此事太敏感，孙老师让班长记下了每个同学的生日，第一次就给他过了一个温馨、难忘的生日。渐渐的，这个学生与同学聊天了，与他人争吵，打架的次数减少了，脸上的笑容增多了。一年后，这个学生不仅学习成绩在班级名列前茅，而且还被同学选为班级干部。她常说：“爱学生就要像爱自己的孩子一样，家长把孩子送到这儿，孩子远离父母，出门在外，作为班主任就相当于家长，我的想法和心情跟家长是一样的，都希望他们能健康成长成才。”

勤勉执教 勇于创新

作为一名思想政治课教师，她不断努力学习，探索教育教学规律，更新教育观念，掌握现代化的教育理论和教学手段，刻苦钻研，严谨笃学，不断提高教学质量和教书育人的本领。与此同时，她还积极投身于教改实践中，思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。但是由于受主观认识因素以及客观现实因素的影响，目前高职院校思想政治理论课教学“处境艰难”，在课时安排、课程设置、教育内容深度、广度等方面，不断压缩和删减。

很多学生存在着重视专业课，轻视思想政治理论课的偏见，也表现出对思想政治理论课课程明显不感兴趣。针对这种现状，她从教学内容到教学方式、手段和方法、以及考评方法进行了一系列的改革创新，不断增强思想政治理论课的魅力，提高教学实效性。充分发挥思想政治理论课对大学生进行思想政治教育的主渠道作用，为社会输送更多的优秀人才。2009年，由于工作需要，在她讲授思想政治课的基础上又安排给她两门专业课《营养配餐》、《酒水知识与酒吧管理》，跨专业的难度可想而知，为了教好这两门课，她自费参加培训、自学，于2010年成功考取了高级营养师职业资格证书，并且在她的带动和辅导下，有2位老师、20名学生考取了高级营养师职业资格证书。

爱岗敬业无私奉献

有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，她深有同感。由于她身兼数职，任课教师、两个班的班主任、系辅导员，因此每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。上课、处理班级日常事务、系里学生管理工作。

白天根本没有备课的时间，只能在晚上备课。而且学生管理工作不分上班下班，别人上班的时候她要到岗，别人下班休息了，她还要奔波在学生宿舍和办公室，安排谈心或处理大量事务性工作和突发性事件。每天忙完已是晚上十一点多，而第二天早晨不到七点半又准时的踏进了学校的大门。