□本报首席记者 吴海鸥

“我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野。”三十多年过去了，这首经典老歌《我爱你，塞北的雪》依然凭借优美动听的旋律叩击着千万听众的情感之窗，而它的曲作者正是从哈尔滨走出去的我国著名作曲家刘锡津。8月份，刘锡津将受邀回哈，担任盛和置业杯“爱我龙江 唱我龙江”主题征歌活动的评委。

20日接受本报记者采访时，刘锡津对本次活动寄予厚望，希望能有更多优秀的作品在活动中亮相。

“黑龙江有太多

可歌颂之处”

刘锡津曾任黑龙江省文化厅副厅长、中央歌剧院院长（现已退休），创作的多部优秀作品获得国家级奖励，其中包括为第六届全运会创作的《闪耀吧——体育之星》及第三届亚洲冬季奥运会主题歌《亚细亚走向辉煌》等，并为《花园街五号》、《车间主任》、《龙头岭》等数百部影视剧作曲。在接受记者采访时，刘锡津坦言自己90%的作品都跟黑龙江有关。

在2002年调任中央歌剧院院长之前，刘锡津一直生活在黑龙江，曾担任黑龙江省歌舞剧院院长十余年。在刘锡津眼中，黑龙江是块神奇的土地。他表示：“首先，黑龙江是国家的粮食大省，有着丰富的资源，不少人都将它称为林海、麦海、煤海、油海；其次，包括满族、达斡尔族、鄂伦春族在内，有许多少数民族生活在这里，这让它有着非常好的文化积淀；还有就是由于一些历史原因，一些外来文化的进入也为艺术家以及音乐爱好者提供了很多的素材。我出生在哈尔滨，是吮吸着黑土地的乳汁、喝着松花江水成长起来的作曲家，至今为止，我创作的这些作品中，有90%都跟黑龙江有关。细心的人会发现，《我爱你，塞北的雪》中也有东北大秧歌的韵味。尽管已创作了这么多作品，我还是觉得黑龙江有很多值得写的地方。”

“创作作品一定

要以情动人”

除了《我爱你，塞北的雪》以外，刘锡津还有很多作品是大家耳熟能详的，《北大荒人的歌》就是其中的一首。曾经，这首歌被称为北大荒垦区的“垦歌”。直到今天，只要是知青聚会，不管是当初从北京、上海，还是杭州来的，都会一起哼唱这首歌曲、追忆那段“北大荒”岁月。让刘锡津印象深刻的是，自己多年前来到一个农场，和一位知青后代、当时已是农场领导的人聊天时，对方说起父辈的“献完青春献终身，献完终身献子孙”的口号，还唱起了这首《北大荒人的歌》，唱着唱着就哽咽了，之后在场人士一起唱完了这首歌，这一场景也让刘锡津终身难忘。他表示：“作为一个创作者，当看到自己的作品能写出大家的心声、得到这么多人的认可，那种自豪感是其余什么都代替不了的。”

在获悉许多音乐爱好者正在为本次活动积极创作时，刘锡津也给出了自己的建议，他表示：“对于创作的人来说，一定要有音乐的根基，要充分汲取民族音乐的营养，否则创作出来的作品缺少生命力和张力。还有一点很重要，就是创作的作品一定要先打动自己，之后才能打动别人。所以创作时一定要多想想人心所求、人心所想，然后再去创作。”

“希望优秀音乐人

抓住此次机遇”

“爱我龙江 唱我龙江”主题征歌活动如今正在哈火热进行中，据组委会工作人员介绍，截至20日16时，本次活动已经征集到13首完整的歌曲和64篇歌词。

对此，刘锡津高兴地说：“无论从规模还是影响力来说，这次活动都是高水准的，也为专业的创作者和音乐爱好者提供了很好的平台，希望有抱负的音乐人能充分利用这次机会展示自己的才能，用自己的创作来为家乡添彩。”

刘锡津

54岁的崔成男,是教育战线的老兵。在近三十年的教学生涯中,他以一名共产党员的标准、强烈的责任意识、无私的奉献精神,埋头苦干,开拓进取,争创一流工作业绩,从一名普通教师成长为一名省优秀共产党员和长白朝鲜族中学优秀校长。

以人为本育桃李以德育人馨满园

“一个好校长就是一所好学校”。崔成男深知一个学校的担子压在自己肩膀上的分量,他凭着对民族教育事业的执著追求,大胆提拔年轻领导干部,充分发挥每个人的特长,把朝鲜族中学领导班子建设成为凝聚力强、团结向上的集体,为学校教育教学工作的深入开展创造了良好条件。

崔成男把一颗爱心融入教学之中。他喜欢每一个学生,希望他们都能受到良好的教育。遇到有经济困难的学生,他经常给予经济上的帮助。担任校长后,他积极向上争取资金设立了“韩吉奖学金”等4个固定奖助学金,使家庭困难的学生能够继续学习。学生李小小(化名)因家庭困难,一度有辍学的念头,崔成男多次找其家长做思想工作,并尽可能地减免和帮助解决一些学杂费。功夫不负有心人,李小小在当年高考中以总成绩665的高分,被北京大学录取,学生家长心怀感激送来锦旗。

创新施教结硕果倾心育才成果丰

“不干永远没有出路,干就有办法,干就有成果。干还要靠科学的方法和手段。更新观念、勇于创新、调动积极性,就一定能越干越好。”崔成男从教以来,始终把“创新、实干”作为提高教学质量的生命线,他要求学校各项工作不可动摇地为教学服务并服从于教学工作,在创新和转变中不断改进教育教学方法,努力提高教学质量。为此,他主持开展教学改革工作,大胆改革教学方法和手段,制定并出台了《40分钟课时制》等一系列符合学校实际的教学政策与制度,把45分钟课时改为40分钟,进行跨进度交叉教学,让同一个教师跨进度教不同年级课,使每个年级部都有竞争对象,让竞争进入最佳状态。在大胆改革创新的基础上,他还注重研究总结、笔耕不辍,根据多年的教学与管理的经验,撰写了20余篇学术论文,并参加了《高中物理专题学习》和《中学生心理健康教育》两书的编撰工作。

他所撰写的学术论文《谈指异学生掌握数学方法运用》获全国中学研究会优秀科研成果一等奖；《学校德育问题》获吉林省三等优秀调查报告。

在他的带领下,全校教师以教育教学为主旨,主动钻研教学业务,各班级、各年级均成立了教研小组,改进教学理念、创新教学方法在全校蔚然成风,朝鲜族中学的教育教学质量大幅提升,特别是高中教学连年取得优异成绩,进线率、重点率在省、市同级学校中位居前列,学校自1998年以来,该校高考考生录取重点院校207人,一般本科708人,大专225人。

乐于奉献终无悔献身教育写春秋

“身体力行”是崔成男担任校长以来始终坚持在教学一线工作的真实写照。他在承担异常繁忙的学校管理工作的同时,还坚持兼任学校物理教学工作,期间的艰辛与难度是无法用言语表述的。更难得的是,他始终对高三学生进行物理教学辅导,无论多忙都没少过一节课。同时,他还坚持与其他物理教师一同参加教学考评,考评成绩一直是最好的,是全校师生学习的楷模。为了提高分类备课和分类指导的针对性及实效性,他付出了比其他教师多两倍甚至三倍的努力。早晨不到六点就到学校备课,批改作业经常忘记了回家吃饭,晚上研究教学教法和教育理论到深夜,节假日更是难得见到他有休息的时间。妻子经常和别人无奈地说:“都搞不清楚他的家到底是学校还是家里。”妻子有时也心痛地对他说:“工作要紧,也要注意自己身体,应该适当休息一下,要劳逸结合。”可他却总是说:“学校那么多的学生,耽误了孩子们的前程我不安心啊。”这朴素的教学思想贯穿了崔成男三十年的从教生涯。他本人先后获得全国“十大创新校长”,省“劳动模范”、“师德先进个人”、“物理骨干教师”、“优秀实验技术管理人员”、“教育学会优秀会员”等荣誉称号。