“喂，亚君又获奖了，千真万确！”霎时间 同行、朋友和亲属奔走相告，热烈祝贺。$$ 那是2002年，李亚君在通化市政协书 画院组织的“迎十六大，庆十一”美术作品展 会上，国画《硕果》获金奖，并收入画册。这次 获奖，是李亚君绘画史上的重大突破，也是 他艺术人生的新亮点。至今，许多人记忆犹 新。$$ 巍巍长白大山，物华天宝，人杰地灵，文 人、画家辈出。李亚君就是这方水土养育出 来的一位优秀工笔花鸟画家。他性格内向， 感情温厚，处理坦然，胸怀大度、不愧为青年 画家中的佼佼者；他绘画机巧绝妙，运笔施 墨如行云流水，呈现出澄澈空灵的一片生 机，不愧为白山画坛的后起之秀。$$ 李亚君生长在山城通化，自幼耳濡目 染，心追手摹，浸于画道。据他的同伴回忆， 孩提时就对青山绿水、花鸟鱼虫情有独钟， 心里一高兴，说画就画。一次，他偶然看到一 棵大柳树上有只小鸟抖动着翅膀欢快地叫 着，美丽动听的声音搏动着他的心弦，立刻 拿出画本画了下来，这件事他终生不忘。$$ 从此，李亚君一画而不可收，在学校画， 回家还画。每当外出，什么都可不带，就是画 笔、画本不能不带。他看天画云，遇水画鱼， 奇山怪石，花丛鸟飞，都在他的视野之中。他 作画，有时有法所依，有形所依；有时又非写 法写形、而是写心写意，无所顾忌地倾注一 己之情。$$ 说到李亚君学画、作画，有几段故事连 他自己都念念不忘。小学期间，他临摹画虎， 红鼻子没法表现，他索性把家里的红油漆图 到虎鼻子上，立刻增添了虎威。下乡当“知 青”，想画没有时间，也没有纸和笔，他就绞 尽脑汁想办法。干活歇气儿，他用树枝当笔， 把地头一平，画个没完。回到户里，他拿砖块 往墙上画。回城后，寝室成了他的绘画天地， 他经常看书看到半夜，作画画到半夜。特别 是双休日，他背上画夹，漫步在激情的青山 绿水之间，在妖娆婆娑的青松下，在艳丽夺 目的花丛旁，一画就是大半天，肚子饿了都 不知道。$$ 就这样，李亚君凭着先天之才禀赋后天 之修，迎着困难上，历尽磨砺而不渝，从临摹 写生逐步走上了以工笔花鸟画为主的创作 通路。$$ 近代，以工笔基础格调形成了我国南北 两大派系。南方的陈这佛风格典雅，北方的 于非暗风格明丽，每人都有自己的奥妙和绝 技。李亚君在工笔画创作中，不但继承了前 辈的传统技法，而且广泛地吸收了各路大家 之长。他选题明朗，构图新颖，多以花鸟为题 材，在画法上多采用工笔，偶尔也作写意，或 是工写结合，作品的最大特点是雅俗共赏。$$ 欣赏李亚君的作品，是难得的艺术享 受。从作品中可以发现他拼命追求前人的品 格性情，作品笔墨流畅，潇洒明丽，格调秀雅 清逸，洋溢着一种勃发向上的时代风韵。观 《玉国佳香》，结构精巧，取会简括，不但使用 了西画素描技法，使笔墨有序，清婉远致，给 人以无限遐思，无限趣意。赏《孔雀玉兰图》， 对孔雀和树干施用工笔、写意相结合的手 法，细笔点睛，明高雅兴，雀舞花俏，对比鲜 明，又和谐统一。评《秋韵》，既得益于传统， 又不拘泥于古人。尤其在左下角，精细地画 上了两只形态不同的小鹌鹑，清秀媚气，形 象微妙，充分表现出人的感情与大自然生物 在创作中的默契。$$ 中国花鸟画自古以来讲求“观物之 生”，表现对象的特质与生命。李亚君在 物我的联结下，进行既状物又抒情的概 括，同时注入个人的气质性情，合造化 与心愿，变自然为艺术。李亚君近年来 的创作，已渐入新境。他画百花之绚丽， 没有大红大绿之一俗。他作画，多取花 鸟之神，寓花鸟之意，传花鸟之情。作品 中的一情一景，一意一境，都是在情景 交融中产生的艺术效果，体现了画家真 善美的艺术境界，令人神往，让人陶醉。$$ 李亚君在通化铁路分局收入检查 分处工作，8小时之内只能处理本职业 务，不准干别的。这对一个自学成才的 业余画家既有限制，也有激励。8小时 之内，他努力工作；8小时之外，他集中 精力学画、作画。爱人理解他、支持他，家里 的活不用他干，家里的事不用他管。家里有 一间12平方米的画室，摆一张单人床，放一 张画案，进入画室一干就是大半夜。为了增 长知识、开阔视野，每个周日他都到书店看 书、买资料，几年来，光买书买资料就花了几 千元。用他的话说：“他就叫‘书山有路勤为 径，学海无涯苦作舟’吧！”$$ “只要功夫深，铁杵磨成针。”李亚君以 惊人的毅力从事以工笔为主的花鸟 画创作，取得了十分可喜的成绩。 1979年，《长白山花》参加吉林铁路 局美术作品展，获优秀奖；1980年，《白山情》 发表于《吉林日报》；2001年，《秋情》获通化 市迎春美术作品展优秀奖；2003年，通化电 视台为他录制了个人美术创作专辑，并播 放。还有一些作品先后发表在省市报纸和杂 志上。$$ 在谈到今后打算时，李亚君透露，在适 当时机走进长白山采风，搞一次个人美术作 品展，在绘画艺术上再上一个台阶。他能想 到就能做到，实践出真知，后生可畏啊！$$ $T文坛人物（34）$E

供销系统在计划经济时期有过辉煌的历史，进入市场经济 后，供销合作社一度陷入了经营萎缩、举步为艰的窘境。然而经 过市场经济的冲击和洗礼之后，全市供销系统逐步走出低谷。是 什么原因使供销社重新焕发了生机和活力。记者走进市供销社 探寻其中的奥秘。$$ 市供销社几届领导班子审时度势，把发展的点子敲在了转 换经营机制上。自1996年以来，已有80％的企业解除了与银行的 债务，有90％的职工身份得到置换。经过几年的努力，市供销社 整体实力得到增强，经营网络得到完善，服务水平得到提高。$$ 截至目前，全市63户县以上供销企业有51户完成改制。发展 各类农村合作经济组织，参与推动农业产业化经营。把农民收入 作为根本出发点和落脚点，推进农村合作经济创新，走公司＋专 业协会＋农户的道路。2004年，全市7个县（市、区）都成立了农村 合作经济组织协会和农村经纪人协会，各类农村经济组织已发 展947个。辉南县粮食经纪人协会通过2000多个经纪人与农民签 订收购合同，实现了粮食产购销一体化经营，年销售玉米6万多 吨，为农民实现收入2000多万元。梅河口李炉乡果仁协会，已发 展果仁厂29家，年缴税金50多万元，每年为农民提供2000多个就 业机会，为农民增加收入600多万元。集安市鹿林合作社为加盟 的社员提供仔鹿，提供技术，拉动200余户农民加入养鹿事业，鹿 群发展到1500头，年创利润100万元以上。实行农资联购分销，实 现了农药、化肥、种子连锁经营，医药连锁经营，日用品消费连锁 经营。同时，供销社积极探索多种改革形式，不断加大对传统网 络改造整合力度，朝现代物流方向发展。集安市食用菌协会发挥 资源优势，发展龙头企业，走龙头带基地，基地联农户的产业化 经营路子。辉南县供销社发挥农资连锁经营网络优势，全力为 “三农”服务。以供销社农业生产资料有限公司为依托，全县17个 乡镇供销社加盟连锁经营网络，实现集采购、下拨、储备、供应一 条龙服务体系。

近日，柳河县委副书记、县长肖 平接受采访时说，通过前一个阶段 先进性教育收集和征求了很多意 见，通过梳理和分析，关键问题还是 经济总量不足的问题。因此，把整改 的方向紧紧扣在经济发展上，不断 创新思路，努力为基层党组织和党 员在经济主战场上发挥先锋作用提 供广阔平台。$$ 紧紧围绕医药、食品两个支柱 产业和矿业建材、林特两个优势产 业的发展壮大，突出抓好项目建设、 工业经济运行、民营经济发展、国企 改革、招商引资和投资环境建设等 重点工作。高起点、高标准谋划项 目，今年将实施投资千万元以上项 目19个，总投资达5亿元，固定资产 投资力争达到6．8亿元；进一步扶优 做强企业，壮大企业规模，形成工业 企业骨干群体，使其成为推动柳河 经济发展的骨干力量；着力推进民 营经济快速发展，推动工业经济提 质增效；拓展招商引资渠道，创新招 商引资方式，积极吸引域外资金，增 强项目集聚效应。目前，全县吸引域 外投资项目10个，意向投资32000万 元，正在建设的项目投资总额达到 5900万元。$$ 以抓项目、抓增收、抓生态、抓 热点来统领整个农村工作。大力发 展特色农业，在继续加强粮食生产 的同时，发展优质水稻、玉米、大豆 80万亩、经济作物18万亩，订单农作 物27．4万亩，规范优质烟叶生产基 地县建设；做强精品畜牧业，实施“粮 变肉”工程，依托龙头企业，带动养 殖基地发展，全年实现牧业总产值5 亿元；全力推进劳务经济，强化农村 劳动力培训基地建设，千方百计创 造条件．实现劳务输出35000人。通 过以上三条主要渠道实现农民增 收。同时，围绕群众关心的热点难点 问题，多方筹集资金13476万元，抓 好百姓关心的水泥路、物流园区建 设等“八件实事”。还要进一步加快 城乡环境以及路、电、水等基础设施 配套建设，为全县人民和外来投资 者创造良好的生活、生产环境。$$ 肖平表示，要以先进性教育为 契机，解决好存在的突出问题，调动 广大党员的积极性，激励他们做给 群众看，带着群众干，推进柳河全面 发展，努力构建和谐柳河，实现柳河 新跨越。

近年来，集安市民营经济不断出现新气 象，在一路“绿灯”中驶入快车道，这一切 还真离不开为民企助跑的集安市工商局。$$ 为促进当地民营经济的快速发展，集安 市工商局先后出台了一系列的优惠政策。几 年来共计出台各种优惠政策13项20 条。内容涉及收费、办照、办案等诸多 方面。在收费上该减免的减免，如下岗 职工、军转人员、应届大学毕业生、残 疾人等从事个体经营的一律按政策减免 收费，对前来办照的种植、养殖业户3 年内只登记注册，不收费。2002年以 来，3年共计减免收费150余万元。在办照 上降低准入门槛，除法律、法规规定的前置 审批条件外，其它规定一律不作为前置审批 依据。对法律、法规规定必须获准前置审批 的，在筹备期间可发给时限为6个月的营业 执照。并允许一般个体户试经营两个月。在 办案上，实行首违不罚制，即对一些刚刚进入 市场、违规性质较轻、危害不大的实行首违不 罚。在2004年对19户个体户、3户企业实行 了首违不罚，只提出警告，限期改正，实行人 性化执法。在此基础上，强化服务，将服务融 入管理与各项工作中。实行了“一审一核，一 站式办公，一条龙服务”的工作方式，并率先 在通化市范围内建立了行政并联审批大厅，实 行了并联审批制度，使投资者不出大厅就可在 规定的时间内办完所有的手续，极大地提高了 工作效率。乡镇分局还义务为农民个体业户代 办执照，为农民群众进入市场节省了时间和费 用。对外国或外埠来集经商办企业的，本着一 事一办、特事特办、急事急办的原则，做到一 路绿灯、一路服务，局领导还经常开展现场办 公活动，为企业和个体业户解决一些遇到的实 际问题。他们充分发挥工商部门的执法职能， 开展打假治劣保名牌活动。益盛药业、博祥药 业、绿源有限责任公司等是集安民营企业的龙 头，其产品享誉海内外，在这些企业产品被假 冒、注册商标被侵权的情况下，工商局调集精 干力量，开展了系列打假活动，为企业挽回上 千万元的经济损失，使“振源”胶囊、“天 然”哈什蚂油等名牌系列产品受到有效的保 护。通过一系列的扶持和培育举措，使集安的 民营经济如雨后春笋，呈现出旺盛成长的勃 勃生机。到目前为止，全市各类私营企业发 展到200余户，是2000年的4倍，个体 工商户发展到5400余户，仅去年就纯增 个体户654户。不仅户数迅速增多，而 且正向多行业、新领域、高科技联合化 方向发展。涌现出许多新的纳税大户， 其中益盛药业年纳税额超3000万元，民 营经济已 成为当地财政 收入的重要来 源，更成为当 地社会群众上 岗就业的理想 去处。

在东昌区教育界，东风小 学校长高雪茹可谓是“大名鼎 鼎”。自从1981年参加教育工 作至今，无论是当教师还是任 领导，她都兢兢业业。$$ 早在佟江小学任教学副 校长期间，高雪茹便主持研 究国家级“小学生能力培养 和发展”实验课题，她撰写 的实验报告被国家、省分别 评为一、二等科研成果优秀 奖，佟江小学被教育局命名为全区惟一一所教学 质量信得过学校和常规教学达标校。1998年2 月，高雪茹在育红小学任校长期间，她一方面多 方筹措资金改善办学条件，另一方面狠抓教师思 想工作，仅仅用了一年半的时间，育红小学教学 质量直线上升，并一举跃入省级最美校园行列。$$ 1999年8月，高雪茹被调到东风小学任校长， 她主动与市、区教科所联系，申请到了吉林省 “十五”重大实验课题“创新教育”，子课题为 “创新型研究型教师群体培养对策研究”。在实验 研究中，高雪茹采取了“六个一”措施，即：提 出要求，明确方向，给教师一个独立选择的空间； 分层指导，分层学习，给教师一种及时有效的帮 助；研讨交流，营造氛围，给教师一种充分体现 的机会；搭建舞台，促进成长，给教师一种自我 展示的机会；选择典型，施加压力，给教师一种 自觉学习的内动力；激励机制，感觉成功，给教 师一种获得成功的感受。在实施中，高雪茹舍得 投入，为教师学习购买书籍， 为教师培训创造条件，在学校 里营造出了和谐温馨、奋发上 进的良好氛围。学校多次成功 承办省、市、区创新教育现场 会，教师素质得到了显著提 高，培养出了一个又一个名教 师。学校也连续五年在全区教 学质量评比中名列前茅，并荣 获国家、省、市三级教育部门 颁发的艺术教育先进单位、创 新教育先进单位、关心下一代先进集体等一系列闪 光的荣誉。高雪茹也获得了国家、省、市级优秀教 师、教书育人先进个人、师德先进个人、十佳公仆 等许许多多荣誉，她的事迹也被东昌区作为全区党 员干部的学习材料”。

赵明花常说：“干一行就得爱一行，爱一行就得精 一行。”$$ 作为长春轨道客车股份有限公司副总工程师，赵 明花在这个行业工作19年了，她以批量研制适合中国 国情的各类地铁和城市轨道车辆为己任，矢志创新，努 力进取，和她的同志们一起，以积极有效的实践填补了 国内地铁和轨道车辆研制的多项空白，创造了许多产 品研制的国内第一。$$ 1986年，赵明花从大连交通大学毕业，被分配到当 时的长春客车厂（长春轨道客车股份有限公司 前身）。长春客车厂是深为国人瞩目的中国地 铁摇篮，从事的工作又和所学专业对口，这是 每个大学毕业生都十分向往的机会，赵明花为 此兴奋了好几在。进厂后，她虚心向老技术人 员学习请教，扎扎实实从头干起，从零部件设 计、生产技术服务开始，不断夯实业务功底。$$ 考验她的时候到了。1999年4月16日，昆 明世博会前夕，赵明花和同志们担负起设计全 新动车组的重任，八个月的时间里，她和男同 志们一起起早贪黑，车上车下的忙碌，也和男 同志一样住在车上，住在办公室……当车在北 京郊外的环行试验线做实验时，条件十分艰 苦，荒郊野外，连厕所都很难找到。赵明花又因 劳累得了肾盂肾炎，尿急尿痛，本应大量喝水， 可却因为不好找厕所而不敢多喝一点儿水。正 当全新设计的中国动车组要在昆明世博会展示剪彩的 前夜，动车组却突然因一个故障而不能正常动作。为了 保证第二天的剪彩，用户要用其他车型剪彩。同意换 车，就意味着长客新产品研制的失败，意味着同志们所 有努力将付之东流。而不同意换车，他们就要承担保证 剪彩运行的沉重的政治和安全责任。怎么办？面对领导 的询问，“再给我三个小时”，赵明花冷静而又斩钉截 铁地说。“惊心动魄”的三个小时是赵明花后来回想这 件事时用的词语，当时的她是异常镇定的，她用信心和 胆识在两个半小时里解决了问题。当用户和领导向她 表示祝贺时，所有女性特征才回到了赵明花的身上，只 一句简单的问候就让一切压力和委屈变成了眼泪，在 成功的一刻尽情流淌出来……$$ 车辆运行三年多后的一天晚上，用户打电话询问 如何处理一个故障，赵明花马上说出了查线和处理方 法，并在成千上万的电气控制线中，准确指出了出现故 障的线号。第二天一查图纸，赵明花得意地发现当时正 是连她报的线号都是准确的。$$ 2003年，长客地铁和城轨车辆研制的高峰时期，公 司又同时取得了北京、上海、广州、深圳等八个国内城 市的一批地铁和城轨车辆订单，并再次取得了伊朗德 黑兰的地铁订单，这些订单都要在合同签订后一年内 开始交车。这时，赵明花被任命为主管地铁和城市轨道 车辆开发研制的副总工程师。这些产品都是全新设计 的产品，是填补国内空白的首次尝试，尤其是在轨道车 辆制造上首次应用全不锈钢和全铝合金材料。赵明花 带领同志们一起顽强努力，使这些车的研制生产始终 处于填密的计划安排中；保证了每一个产品都按时交 到用户手上，为企业争取了很好的经济与社会效益。$$ 赵明花的努力得到了国家、省、市各级领导的表彰 和奖励，当人们对这个女工程师啧啧称赞时，只有一个 人例外，就是她已经上了初中的儿子。“妈妈爱车超过 了爱我，我小的时候，只能在睡梦里才能感觉到妈妈的 抚慰……”

艺术课程在新课程中以一种基本课程形态问世， 备受瞩目。它以全新的视角，触及艺术教育崭新的视 域，强调的是全新的理念，展示的是新的形式，体现的 是新的方法，揭示的是艺术课程教学的基本特征。教 学时可从以下三个方面进行把握：$$ 以情感为动力$$ 以趣引情。艺术课程着力改变艺术学习中的机械模 仿与枯燥训练，让学生轻松、快乐地学习艺术基本知识 和技能，了解艺术的历史和文化内涵。以学生喜爱的方 式，为他们提供多角度、多方面、多渠道的情感体验，例 如，在《庆新年》一课中，教师可以春节为背景，设计过年 的喜庆场面，通过歌舞表达当地民俗、乡情，通过写对 联、剪窗花表达过年时的热情，通过包饺子、吃年夜饭表 达对过去一年的留恋之情。由此引趣，可收到很好的效 应。$$ 以思促情。艺术课程不仅能帮助学生学生产生艺术的感 觉，又能帮助他们科学地思考，以严密的逻辑和知识丰 富才智、净化心灵、陶冶情操。教学中可通过欣赏艺术 品，引领学生通过对艺术作品的外在形式和内在意义的 整体把握，使用语言、声音、动作、色彩、线条、形态等媒 介，发展想象空间，表达自己的愿望、理想、态度和情感， 达到学习中思辨与思辨中学习的完整统一。$$ 以练动情。艺术教育过程是一个动态的学习过程， 学生通过各种操作形式获得体验和感受，内化为情感智 能结构。例如，在《东北好》一课中，学生通过蹦、跳、扭、唱 表演东北大秧歌，体验东北地区的人文特色和地域特 点。不仅使学生掌握了艺术的技巧，更重要的是通过艺 术实践，产生了豁达而持久的情感。$$ 以情境为媒介$$ 注重开发人为情境。不论是一幅作品，还是一个 曲目都是重要的课程资源，教学中应有效地开发与利 用。在教《泥土的故事》一课时，教师利用米勒的《晚 钟》、《拾穗》等作品，巧妙设计情境，如作品中反映了 怎样的景象，这种景象衬托的意蕴是什么，一个五官 不清、剪影一样的轮廓象征着什么？这些 都给学生留下了一个个疑团，拓展了一 个又一个想象的空间，激发了学生探索的热 情，调动了学生自主学习的积极性。$$ 充分利用自然情境。走近大自然，用心去感受春夏 秋冬，用情趣观赏日月星辰、花草树木，用笔绘出松竹 梅的风姿。学生置身在大自然博大、仁爱和宽广的情境 中，就会产生艺术与情感的共鸣，艺术灵感与艺术技能 的共振，完成对规范技法的超越，实现心灵的自由。$$ 强调创设开放情境。艺术教育情境不是封闭的形 式、一种趣味、一种模式，要使它与不同风格、不同时 代、不同门类、不同时空的艺术品综合，使学生个体审 美和艺术体验的能力得到增强，从而创造一个适合而 且环绕着他的艺术情境，催化学生自觉地学习、领悟、 创造，产生新的艺术追求。$$ 以综合为切入点$$ 教学中一种为“单边型”的教学模式，其特点：一是 在音乐、美术、舞蹈、戏剧综合的过程中，保持某一门艺 术学科的特征，在教学中由点及面地展开；二是兼顾了 目前的基本素质，使之在发挥专业特长的基础上，逐步 学会综合，实现综合；三是考虑了各校现有的教学条件， 能最大限度地挖掘某一课程资源。$$ 另一种“多边型”的教学模式是指在教学中围绕同 一人文主题或共通的艺术要素，实现音乐、美术、舞蹈、 戏剧等艺术学科的不分主次的完全综合。这种方式能够 发展学生在艺术表现、艺术创造上的愿望，使学生形成 一种综合的艺术能力。例如，在《表情歌》的学习中，学生 运用丰富的喜、怒、哀、乐的表情进行学唱。随着教学的 深入，学生根据故事情节，用舞蹈的形式进行表演。有的 学生利用绘画，画出不同表情的面具，并参与演出。从内 容上看，有音乐知识、美术知识、文学知识；从形式上看， 有整体的组合、小组的协作、个体的展示；从目标上看， 能从人物的情感中，通过声音、语调、动作和表情等多个 方面表现出来，展现了学生综合运用各种艺术形式的能 力。

本报讯春节过后，长白县保持共产党员先进性教 育活动全面展开。他们结合本地实际，要求各单位、各部门做 到“六个新”，高标准完成党员的先进性教育任务。$$ “六个新”即：一是学习培训有一个新形式。在原有学习 培训的基础上，采取骨干培训、分片培训等形式对党员进行集 中培训教育。同时在全县范围内组织党员开展“学习时代楷 模，坚定理想信念”活动，确保学习培训的效果。二是学习教 育与实践活动有一个新结合。积极开展听百家言，知百家情， 解百家忧，连百家心“四百”活动，组织党员联系实际，深入 基层，访贫问苦，解决百姓困难。三是分析评议有一个新要 求。要求受教育对象要广泛征求群众意见，充分听取百姓呼 声，深入开展好“十查十看”活动，使全体党员思想受到教 育，得到升华，使开展先进性教育活动成为自觉。四是整改提 高内容有一个新拓展。教育活动与开展的回头看、找差距、定 位次；向前看、找措施、定目标等“两看、两找，两定”活动 和争当好班长、争做好助手、争创好班子等“三争”活动有机 结合起来，促进工作提档进位，保证整改活动取得实实在在的 效果。五是联系群众有一个新目标。结合教育活动，深入开展 机关干部“四包”活动，即或包保一个村有新起色、或包保一 个企业有新发展、或包保一个项目有新成效、或包保一个贫困 户彻底脱贫。六是保证措施要有一个新强化。建立副县级以上 党员领导干部包保责任制，工作分管到哪里，教育活动就抓到 哪里，形成领导带头、齐抓共管的良好格局，保证先进性教育 活动不走过场、取得实效。

青少年不爱读名著，现 在似乎成为人们经常提起的 话题之一。今年2月16日新 华社报道说，记者对兰州中 学生课外阅读调查发现， “只有少数中学生在课余时 间首先选择读名著”。有的 同学说，“名著太古板 了”，“读起来很费劲”。 有一位教育专家认为，“要 改变这种现象，首先要培养 学生的阅读兴趣。老师要正 确引导，家长配合督导，让 孩子感受名著的魅力”云 云。一次在火车上，我的邻 座读17日的《新民晚 报》，读到这条消息，正准 备发一点感慨，不料他儿子 在一边满脸真诚地问：“爸 爸，你说真话，你们自己爱 读名著吗？”$$ 这个问题，刹那间几乎 让邻座无法招架。这父子俩 后来如何讨论这个问题，我 再也没有注意。我的耳边只 是不断回响着这个来自青年 人的问题：“你们自己爱读 名著吗？”$$ 不错，我们当然知道名 著的价值。当然知道爱读名 著会对自己的成长和生活带 来多少尽管无法量化却也无 法否认的影响，当然知道爱 读名著至少是一件多么优 雅、多么高尚、多么具有 “书卷气”甚至“贵族气” 的事情。所以，不管我们最 终会不会去读、或者是仅仅 读几页，只要看见家里没有 的名著，往往总会以一种比 收藏家还要大气的速度把它 买回家。可惜事情常常到此 为止。对于一些人来说，名 著陈列在书橱里，除了说明 家里拥有这本书而外，却并 不能证明我们是多么爱读。 从此我们知道了一堆可以炫 耀于人前的人名或书名，却 一本正经地责备孩子们不爱 读名著，对他们的这种表现 表示不能理解。可是，我们 什么时候自己真的嗜读名 著？我们什么时候敢于这样 直截了当地问过自己：“你 们自己爱读名著吗？”$$ 青少年不爱读名著，其 实并不是什么新问题。据我 所知，至少一个世纪以前就 有人讨论过这个问题。1903 年，美国女作家W．凯瑟曾 发表过一篇措词严厉的著名 评论《百本最劣书及其作 者》，她说：“批评家们在 不断地问，为什么人们特别 是年轻人，不再读狄更斯、 司各特、萨克雷和乔治·艾 略特？为什么他们不再读他 们的父辈喜爱的书籍了 呢？”时代不同了。历史不 会固守在名著产生的那个时 代，历史的发展不以人的意 志为转移。既然如此，老的 名著爱读的人越来越少，新 的名著爱读的人必将越来越 多，应该说是名著“新陈代 谢”的正常规律。就我自己 而言，爱读的名著并不多， 而且很有几种名著根本读不 下去。有的书虽然并非“名 著”，却非常爱读。所以， 与其笼统地批评青少年不爱 读名著，还不如首先自己做 一番真诚的甄别和检讨：自 己爱读的名著究竟是哪些？ 如果事实上自己确实并不太 喜欢读名著，我们为什么不 反躬自省：“你们自己爱读 名著吗？”$$ 青少年其实是我们自己 的影子。青少年不爱读名 著，其实正是我们自己不爱 读名著的影响。他们是一面 无情的镜子，让我们看到一 个真实的自己。从这一点 说，非洲的猛虎比我们高 明，它们从不条分缕析地教 导虎仔什么食物最有营养， 只要它吃得津津有味，再年 幼的小老虎也知道这就是自 己的美味。所以，人们从来 不相信说教式的药方。与其 无休无止唠叨不完，实在不 如付之行动。有一次，海明 威在哈瓦那度假，他的小儿 子曾经问他：“爸爸，你小 时候什么书对你影响最 大？”海明威不但给儿子开 出一份书单，而且认真地和 儿子展开讨论。“《包法利 夫人》把真正美的东西表现 得十分简洁。《战争与和 平》规模宏大，却是难读。 爸爸说，人物名字差不多， 难记。他劝我读的时候看怎 么写人物的内心，情节怎么 组织——当然，也是为了消 遣。”他的儿子在1976年发 表的回忆录中这样说，“那 年夏天在哈瓦那，我读了爸 爸最喜欢读的书，从《哈克 贝利·费恩历险记》到《青 年艺术家的画像》：我像他 那样，有时候同时读两三本 书。后来爸爸叫我读写短篇 的大师，莫泊桑和契诃 夫”。正因为在阅读名著这 一方面我们做不到海明威那 样，和孩子一起阅读也一起 消遣，一起讨论甚至一起评 头品足，所以，孩子们才会 表示出这样的怀疑：“你们 自己爱读名著吗？”$$ 孩子永远不需要命令式 的任务。这样看来，海明威 的儿子真的很幸运，他有一 个以身作则的爸爸，他永远 也不可能想到这样来问他的 爸爸：“你们自己爱读名著 吗？”