党报是党的喉舌。它传达党和国家的方 针政策，反映广大群众的需要和诉求。党报 最大的优势和魅力，在于其权威性和宏观指 导性，这就要求党报的校对人员必须具备较 高的综合素质。$$ 提高综合素质是在新情况、新环境、新 问题下所面对的新要求。随着报纸网络化的 运用，采编工作也随之编排合一、校检融 合，编校人员既要脱稿工作，又要保证校对 质量。由于工作方式的改变，校对工作承担 着稿件见报前最后一次编校工作，这里是报 纸出版的前沿哨卡，校对人员必须在最短时 间内，高度集中精神，不能有丝毫的疏忽和懈 怠。所以，需要高超的技能和广博的知识面。$$ 过硬的文化素质是校对人员必须具备的 基本功。形势逼人，时不我待，只有尽量地 扩展自己的知识，丰富知识结构，做一个合 格的“杂家”，才能适应信息化社会所面临 的各种问题和挑战。$$ 政治意识和高度的责任心也是党报校对 人员必须具备的重要综合素质。党报之所以 称之为党的喉舌，因为它有引导舆论、反映 百姓呼声的作用，它是代表着执政党的利 益、意图和党的形象，尤其是现今各行各业不 断规范、细化，有些用语也就更加考究，稍有 疏忽就有可能产生歧义或引出麻烦，“失之毫 厘，谬以千里”。如果是政治性的，造成的影 响是不可想像的。时刻警醒，守好本土，校出 高质量的稿件是校对人员的任务，也是责任。 责任心是一种态度，是一种表现。在校对工作 中应时刻把政治敏感性挂在心上，不能有丝毫 懈怠和掉以轻心。只有心怀责任心，大胆质 疑，放下面子，虚心求教，问题才能解决在萌 芽之中。要把政治意识运用到工作中去，不能 仅仅停留在纸上谈兵，遇到政治性问题多请教 行家并加强自身政治理论学习。充分地了解国 内外动向和我党的路线、方针政策才能较好地 应对各种问题。$$ 专业技能的提高、责任心的加强和高度的 政治意识，是新形势下党报党刊广大校对人员 综合素质必不可少的。校对人员综合素质的提 高，只有在工作中不断发现问题，并不断地解 决问题。适应了新形势，新要求，校对人员才 能不断地提升自身的综合素质，才能适应党报 工作的要求。

世界进入了知识经济和网络化时代，图书馆管理改 革这一课题又摆在了每个关心图书馆事业发展的图书馆 员面前。本文针对近年来我国图书馆人事制度改革中出 现的两个问题进行一些探讨。$$ 一、人事制度改革与馆员轮岗制$$ 由于国家事业单位人事制度改革的实际，许多图书 馆自行开展人事制度改革阻力很大，仅能在小范围内实 行个别人员调整。在此情况下，图书馆实行馆员轮岗制 不失为一个好方法。每一个图书馆员都面临着加速更新 知识、提高综合素质，以适应知识经济时代对图书馆员 的高素质要求的压力。除了大力加强各种形式的继续教 育之外，图书馆实行馆员轮岗制已紧迫地提上了议事日 程。$$ 长期以来，图书馆有一个不成文的传统：馆员进馆 后被安排到某个部门，往往一干就是几年十几年，甚至 就此定了终身。这种制度虽然有熟悉本职工作、熟练掌 握专业技能、差错率低等优点，但也有显而易见的弊 病：容易形成习惯性思维，视野狭窄，开拓精神差；工 作技能单一，知识陈旧过时；工作单调乏味，压抑埋没 人才；部门之间相互不了解，协作观念差等等。而实行 轮岗制恰恰能够将终身制的优缺点取长补短，让馆员通 过不同岗位轮换，接触图书馆多方面工作，掌握多种业 务技能；开阔眼界，增强全局观念和协作观念；通过改 革工作环境，重新建立和谐的人际关系；较全面地熟悉 图书馆工作，提高自身综合素质，找到个人最合适的岗 位，做到人尽其才。$$ 二、人事制度改革与图书馆机构调整、业务重组$$ 目前在一些图书馆的人事制度改革中，不能够按 照实现劳动力资源的合理配置和科学管理，形成良好 的竞争机制、激励机制和自我发展机制。一些部门急 需的人调不进，不需要的人又调不出，或者是只能进 行一些微调，不能从根本上改变部门乃至整个图书馆 的工作面貌。其原因主要在于人事制度改革未能很好 地服从于业务工作改革。图书馆改革的根本目的，就 是为了最大限度地开发、利用图书馆资源，充分满足 读者对文献信息的需求。应当痛下决心，彻底打破图 书馆传统的布局，按照实行计算机网络化管理的要求 进行机构调整、业务重组以及相应的人员调动。图书 馆根据社会发展和读者需要进行业务重组已是必然趋 势，迟改不如早改，早改早见成效。图书馆的蓬勃生 机或许就潜藏于业务重组之中。$$ 图书馆管理改革是一个系统工程，牵涉到方方面面， 没有现成的模式可照搬，即使在某馆已经取得成功的经 验，由于各馆情况不同，也不可能完全适用，因此仍有待 广大图书馆同行继续不懈地探讨摸索。相信在二十一世 纪面临的巨大挑战与机遇面前，我国图书馆工作者一定 能走出一条适合我国国情的图书馆改革发展之路。

如何建设一支高素质的教师队伍，是各级教育行政 部门和学校的一个重要课题。应该说，教学水平和教学 质量的提高，是至关重要的，把孩子送到一个好学校， 找一个好老师是每一个家长的迫切愿望。“百年大计教 育为本，教育大计教师为本”。提高教育教学质量，全 面推进素质教育，教师是关键。近年来，市教育局始终 把加强教师队伍建设作为先进性教育活动整改的关键， 在提高教师的业务能力和综合素质方面陆续采取了切实 可行的新举措。$$ 一是强化全员培训，提升教师队伍整体水平。培 训的主要内容以“一德三新”为重点，即“一德”就 是师德教育，我们常说“学高为师，德高为范”，教师 是人类灵魂的工程师，是培养人、教育人的，要求我 们的教师要具有高尚的道德品质；“三新”是教育教 学新理念、新课程、新技术。要求每人每年必须培训 50个学时。为有效地促进教师的专业发展，推进新课 程的顺利实施，我们构建了“市、县（区）、校”三级 联动的教师培训机制，旨在探索教师专业发展的有效 载体和实践策略，为教师搭建成长的平台，创造展示 的空间。积极开展“推进新课程，促进‘双转变’千 人听评课”活动，全市初中开展了千人听评课活动， 共推出初中八门学科63节研讨课，将新课程理念实实 在在地与课堂教学对接，提高了教师实话新课程的能 力和水平，使教师同新课程一同成长。通过以上强化 式培训，使教师的业务水平和综合素质得到进一步提 高。$$ 二是注重骨干带动，充分发挥辐射作用。多年来， 我们通过“走出去”、“请进来”和挂职锻炼等多种方 式努力培养名师，建立了省、市、县三级骨干教师队 伍，全面打造一支骨干教师队伍，并充分发挥骨干教师 的模范带动作用。加强队伍建设，建设一支高素质的 师资队伍。在请进专家给予指导的同时，大力提倡 “走出去”的教师培训方式，学习全国优秀教师的先进 经验和教改策略，不断充实、提高学校骨干教师队伍。 5月份，我们先后组织部分学校主管教学的领导和教研 员赴北京、长春、大连、山东等地参加新课程改革观 摩研讨会，学习结束后，及时将学习体会通过报告会 的形式向各学校进行传递，将先进的教改动态及时反 馈给学校教师，促进教师教育观念的更新。适时开展 “优质课”、举行新教师“汇报课”、市级骨干教师开 展“展示课”，在全市高中市级以上骨干教师中推出7 学科24节骨干教师展示课，近千名教师参加。至今为 止，我市共有省级学科带头人96人，市级骨干教师938 人。$$ 三是实施阳光选聘，严把教师的入口关。今年春秋 两季，市教育局依据《2005年公开选拔聘用教师工作方 案》，在选拔试用新教师工作中，采取“公开、竞争、 择优”的方式，以竞聘者的实际水平和能力作为选拔 的惟一标准，加大选聘工作的保密力度。通过严格的 笔试、面试、试讲等环节，从181名大学毕业生中择优 选聘出85名新教师并充实到各学校，进一步优化了教 师队伍的结构。这一阳光选聘的新举措，得到了社会 各界的广泛好评。$$ 四是深化改革，引进竞争机制。用改革来解决干 多干少、干好干坏一个样的问题。近日，市教育局会 同人事部门对全市中小学教师专业技术职务的评聘办 法进行了改革，实行评聘结合。把评聘的权力交给学 校，破除了教师专业技术职务任职资格终身制，注重 对教师教学工作业绩的考核，实行“能者上、平者让、 庸者下”，极大地调动了广大教师工作的积极性。制定 了《通化市关于组织开展全国教师网络联盟计划的实 施方案》，在全市范围内重点进行了以新理念、新课 程、新知识、新技术为重点网上培训，进一步提高了 教师科学执教能力。深化学校用人制度改革，积极推 进教师专业技术职务评聘结合。按照分步实施，整体 推进的原则，最近在全市范围内重点主抓了以教师职 称评聘结合为主的教育人事制度改革。通过改革，彻 底打破了以往教师职务评审“一评定终身”制度，实现 了学校在用人方面由身份管理转向岗位管理、由指标控 制转向按需评审的重大转变，进一步建立起了学校自己 用人、教师自主择岗的中小学教师专业技术职务管理新 体制，激发了队伍建设的活力。$$ 社会进步系于教育，教育发展系于教师。应该说， 加强教师队伍建设是一个永恒的课题，只要我们坚持不 懈地抓下去，就一定能够建设一支师德高尚、业务精 湛、爱岗敬业、无私奉献的高素质教师队伍。

企业文化的核心是以人为中心 的管理思想，目的是倡导和培育企 业精神，调动企业员工的工作积极 性，增强企业的向心力、凝聚力，提 高企业的综合素质。笔者发现，有 些企业的员工对企业文化认识不一 致，甚至有一部分员工不知道、不 了解、不屑一顾。如何将企业文化 根植于员工心中，这就需要企业将 “花絮”变成“种子”，落地生根。$$ 笔者认为，要让企业文化落 地生根，“脚”要落实到规章制 度上，“根”要延伸到企业各个 部门。企业应将企业文化建设融 进制度建设，用制度来规范和保 障企业文化，特别是要做到“以 人为本”。但如果企业的管理制 度没有尊重职工的条款，企业的 经营制度体现不了对人才的器 重，企业的财务制度里没有对职 工福利的保证，那么“以人为 本”就只能是一句空话。$$ 企业文化在制度中“落 地”，还只是成功了一半，它还 必须“扎根”于企业各个部门。 不能将企业文化建设作为一项 工作职责交给党群部门或者宣 传部门。如此，这样的企业文 化无论搞得多么有声有色，也 是悬空的，至少是“瘸”的。 只有企业的各个部门都能参与 企业文化建设，并将其融进部门 的职责和任务，企业的文化才 具有了渗透性，才能成为群体 意识，才 能成就企 业共同的 价值观。