Y轴是她掌握的知识， X轴是她的学生，她要用自 己的教学理念和实践一个点 一个点地画出一条教学轨 迹，追求一条漂亮的曲线。 这个人就是临林业局高级 中学生物教师梁久莉。$$ 梁久莉出生在教育世 家。父辈一代都是教师，儿 时的她就立志要做一名人民 教师。1991年，她大学毕 业后回到培养她的临江林业 局高级中学任教，实现了她 心中的理想。$$ 她把书本当成无言的教 师，如饥似渴地研读有关生 物和教学的书藉和杂志，还 通过校园网络，与北大附 中、清华附中建立了网员 校，及时吸取他们先进的教 学经验，同时她还养成了写 笔记或下载资料的好习惯， 积累了大量的教学资料，并 将所学知识运用在教学实践 中，局里和学校搞的“十佳 课”、“新秀课”、“青年 教师基本功大赛”、“教学 百花奖”等活动，她都出 课，她喜欢别人对自己的课 品头论足，把这看成是难得 的学习机会。$$ 她用Flash制作的课 件－《矿质代谢》被北华大 学选作培训班教材范例； 以“信息反馈法”设计讲 授的示范课，在市级比赛 获一等奖，在全国第八届生 物学年会上获高中组一等 奖；她还撰写并发表了多篇 论文，在课中编写了《生 物》科校本课教材，正在应 用实践中。$$ 在人生的道路上，她与 学生同行。学生喜欢上她的 课，学习成绩也很突出。她 教的班级连续多年在会考中 AB率达100％。她辅导的 学生，在白山市“英才杯” 生物竞赛中，年年获奖。她 教的毕业班，生物最高分在 白山市名列前茅；平均分超 过市平均分，标准分 领先。$$ 她兼管学校的生 物实验室，使实验开 出率达100％，采集 动植物标本，向学生 开放实验室，指导学 生设计实验，举行生 物技能竞赛，培养学生创造 性思维。实验室连续多年被 评为市标准化实验室。

弹指间，二十四载韶华悄悄流逝。二十四年来，徐晓云在教育这块无垠的原野上，甘做护花的春泥，用汗水播种着希望，留下了一串串坚实的脚印。 

徐晓云是市一中的班主任、历史学科主任、高二备课组组长，被通化市教育学院聘为核心教研组成员。“力求使用幽默、风趣的语言，不仅使优秀的学生因成功而发出笑声，也尽可能使后进生在愉快和谐的气氛中受到触动。”这是徐晓云奋斗的目标。她认为，学习是教师自我教育、自我超越的最佳途径，应该经常购买专业书籍、登录专业网站，了解历史学科教学改革的前沿信息。在备课时，她注意分析学生的学习情况，以生为本，精心进行课堂教学设计。她积极构建新型的课堂教学模式，开展互动式合作教学，让学生在主动探究中掌握知识。经过不懈努力，她把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，形成一套扎实有效的教学方法。 

2009年，在赴宁夏学习期间，她把别人用来逛街、旅游的时间，全部用来充电、学习，回通化后把最新的备考方略渗透到学校高考辅导工作中，把讲练考批辅抓准、抓实、抓牢。作为学科主任和备课组长，她在教学中不断研究新一轮的高考试题，研究如何将课堂教学与高考选拔有机结合起来，将学生的专业发展与全面发展有机结合起来。功夫不负有心人，近几年，她所带的班级无论是联考还是高考成绩都名列前茅。2010年她所任班级54人参加高考，只有一人未过重本线，地区前20名她班有11人。她带领组内老师，创造了2010年市一中历史学科成绩的历史新高，2010年文科综合平均分和及格率都处于地区第一，用实实在在的成绩向山城父老交上一份满意的答卷。 

徐晓云在工作中坚持踏实做事、认真做人。她认为，一名班主任要给学生树立一个真善美的表率。这些年来，无论遇到什么困难，徐老师从不耽误学生一节课，也从未迟到过。在学生管理工作中，她做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。徐老师这种踏实做事、认真做人的作风，对学生起着“润物无声”的引领作用，潜移默化地影响着学生。任课教师们都说，徐老师所带的班级学生学习认真、为人正直、品行端正。 

徐老师经常说：“育人胜过育苗，育苗不好误一年，育人不好误一辈子。”她每接一个新班，在新生入学伊始，都要通过谈话、家访等方式，了解班级每个学生的家庭情况、生活情况、学习情况和学生的个体性格差 

异，以便做到因材施教。有一次，她发现班级学生小米经常吃方便面，很少到学校食堂吃饭。经过了解，得知小米是一名回族学生，来自外地，饮食习惯与其他学生不同，给学习生活造成很多不便。面对这一情况，徐老师从解决小米的生活难题入手，详细了解他的饮食禁忌，在家做好饭菜，带到学校给他吃；既尊重小米的民族传统，又让他能获取更全面的营养，以更健康的体魄去应对高考的紧张学习。徐老师还经常主动找小米谈心，从内心缓解他身处异乡的孤独和面对升学的压力。最终，小米以优异的成绩考入吉林大学。 

人们常把教师比作春蚕、太阳，而徐老师认为教师是泥土，要让每一位学生都能从中吸取充足的养分。她也正如默默奉献的春泥，把爱献给鲜花，献给大树，也同样献给小草，让每个学生都拥有茁壮成长的空间，让每个学生都拥有一个充满爱的世界。