本报讯（赵成 洪 报道）元旦前 夕，市教育局党委 召开有市直学校、 单位主要领导参加 的学习和传达市委四届五次会议精神的专项会议。$$ 结合教育系统的实际，市教育局提出了贯彻落实市委 四届五次会议精神的工作要求。要加强教育资源整合，科 学谋划市直学校基础教育、职业教育的资源整合；坚持教 书育人，以育人为本，切实加强和改进青少年学生思想道 德建设；推进基础教育新课程改革，着手准备实施高中阶 段新课程改革；以示范高中为载体，推进高中阶段教育建 设，扩大优质资源 规模；加快职业教 育，专业结构、科 类的布局调整，巩 固扩大职业教育规 模，大力推进信息化建设工程，加快实现校校通。建立学科教 师考核评价机制，进一步激发教师队伍活力，推行干部教师聘 用制，切实加强教育系统干部队伍建设；加强扶困助学，完善 贫困学生认定程序，扩大扶助规模，确保贫困生学有其位；加 强行风建设，治理中小学乱收费，办好人民满意的教育；坚决 制止个别教师为师不德，以教谋私的行为；加强机关思想作风 建设，提高依法行政、科学执政能力。

本报讯经市委、市政府批复，市教育 局对市直学校布局进行了调整。$$ 十一中高中部合并到通铁二中，合并后的学校名称为 通化市第十一中学，撤销原通化铁路二中牌子，办学地点 设在原通铁二中位置。在校生规模为24个教学班，学生 1200人左右。十中职高部与通化市第八中学初中部合并， 合并后的学校名称为通化市第十中学，办学地点设在原通 化市第八中学位置，学校办学形式仍保留原通化市第十中 学模式(完全中学待遇)，在校生规模在1100人左右。十中 初中部与十一中初中部合并，合并后的学校名称为通化市 第八中学，办学地点设在原通化市第十一中位置。在校生 规模在800人左右。原十中学区除江南片并入二中学区，其 余全部合并到现八中学区。通铁一中更名为通化市十三中 学分校，加挂通化市外国语学校(东校区)牌子，作为市 十三中东校区，取消原铁路学区，实行属地划分，扩大市 十三中国有民办学校规模。办学地点设在通铁一中位置。 在校生规模在1300人左右。通铁子女新生入学除自愿选择 十三中东西两校区外，其余全部按家庭住址和户口安排入 学。$$ 市教育局要求，在学校布局调整中要加强领导，落实 责任，各相关科室要相互配合，履行职责。认真做好学区 划分、新校舍建设、学校领导和教师调整、配备工作。要 组织做好调整学校的交接工作，保证工作的连续和相对稳 定。

1993年，葛洪波毕业于梅河 口市海龙师范学校。从教十三年 来，她全身心投入到教育教学活 动中，先后承担了《珠脑速算》 《语文教法与学法》等课题的实 验与研究。为了提高理论水平， 提高实验质量，她阅读了大量教 育刊物和教育理论书籍，做了十 余本读书笔记。1999年赴东北师 大学习，给她的教学理念注入了 新的活力。她过学习边研究，并结合工作实 际，独创了“实话实说”及“说写作文课” 教学模式，并荣获市优秀科研成果奖。$$ 在班级管理上，葛洪波本着“以人为 本”的原则，则爱育人，德教并行，并在全 区率先进行了课堂开放实验。让每一位家长 都参与到教育教学活动中，使教育教学透明 化，取得了令人满意的效果。2004年，刚休 完产假的她走进教室，看到一个个新面孔， 有的机灵聪明，有的调皮可爱。但有一个学 生的面孔让她产生问号，这是一个面带敌意 总想找茬的男孩。有着十多年的班主任经验 告诉她，这可是一个非同一般的孩子。果然 不出所料，在以后的日子里，葛老师真正体 会到问题的严重。原来这个孩子父亲脾气特 别暴躁，这样的生活环境造就了他暴虐、爱 打仗、谁都不怕的逆反个性。只要葛老师一 回家给孩子送奶，他便找茬同别人吵架。葛、 老师偷偷流过泪。别人劝她：把他撵走吧， 这样的孩子教育不好，别给自己找麻烦了。 葛老师想，这样的孩子如果不教育好，他走 到哪还不都是一样吗？她下定决心要教育好 他。经过一个月的观察，葛老师发现他还是 一个很讲义气的男孩，于是就在他的作业中 每天都会写一些鼓励的语言，在他的书包里 经常会有一些小奖品，补充他的急需，时常 是放学后，葛老师跟他谈心，给他补课。一 个学期下来，这个顽皮的小男生变得可爱 了，他成了同学们的好大哥。孩子妈妈被感 动了，不敢相信这是真的。儿子是差生呀， 从没听过关于儿子的表扬呀！一 年后，由于搬家，他要随妈妈到 外地去。临走时，这个小男生紧 紧拥抱着葛老师只说了一句话： 老师，您是最好的，到哪里我都 不给您丢脸……$$ 一分汗水，一分收获。葛洪 波的努力和诚信，得到同事和家 长的认可。她撰写并发表的论 文《赏识，送给孩子的金翅膀》、 《在愉快中学习数学》等十余篇文章多次获 奖。十二年来，她做公开课30余节，其中 《丑小鸭》一课在吉林省教育电视台作为优 质课播放。在东昌区1998、1999两届教学能 手大赛中均区一等奖。她先后被评为国家级 优秀实验员、通化市骨干教师、市师德优秀 个人、优秀教帅等荣誉称号，“踏踏实实 工作，实实往在做人，在竞争中发展，在发 展中创新”是她工作和做人的原则，她在平 凡的工作中执着地追求着。

本报讯（赵成洪 报道）根据《国务院关于大力发展 职业教育的决定》精神，日前，市教育局结合我市职业教 育现状，对我市职业教育发展路子做了新安排。$$ 一是坚持以就业为导向，积极开展好订单培养，加强 职业指导和创业教育。二是进一步深化教育教学改革，加 快建立弹性学习制度，逐步推行学分制和选修制。三要大 力推行工学结合、校企合作的培养模式。四是要加强职业 领导班子建设，优化队伍结构，为职业教育的发展提供有 利保障。五是要多渠道筹措资金，增加对职业教育的经费 投入。六要积极协调，广泛宣传，动员全社会力量参与职 业教育事业，努力营造全社会关心、支持职业教育发展的 良好社会氛围。

本报讯（赵成洪报道）近年来，市教育局 高度重视教育宣传工作，逐步加大对宣传工 作的指导力度，成立了教育信息宣传中心， 专门从事教育宣传工作，通过各种不同的宣 传载体，全面反映我市教育改革与发展取得 的成果，宣传工作取得实实在在的成效。$$ 高度重视，建立机构，注重培训，加强管 理。自2004年初成立了教育信息宣传中心， 配备了专职领导和宣传报道具体工作人员， 全面负责教育系统的宣传工作。宣传中心又 迅速建立市直教育系统通讯员队伍，构建宣 传工作框架，每年利用寒暑假对各单位的通 讯员进行两次专题培训，发挥各学校、各通 讯员等主阵地作用，使宣传工作进一步规范 化、科学化、制度化。$$ 拓宽渠道，占领阵地，对内对外，开拓创 新。以改革与发展为主题，以办好人民满意 的教育为宗旨，通过调好力度、把好高度、找 好角度来扩大我市教育声誉，推进我市教育 的发展与创新。对内办好《通化教育信息》的 同时，承办了《视听导报》教育天地专版、《通 化日报》山城周末“教育专版”和通化教育信 息网《教育动态》专栏。$$ 抓住重点，树立典型，解决实事，注重成 效。围绕全市教育改革和发展的中心任务， 深入报道各单位、各学校活动的好做法、好 经验，尤其把先进性教育活动作为宣传主 线，把行风建设和教育阳光工程作为宣传亮 点，把学校、家长和社会都关注的热点、难点 问题作为宣传的重点，对全市教育系统涌现出的优秀党员、模范 教师、先进单位等典型事迹进行大幅度宣传，积极树立教育良好 的形象。$$ 截至目前，市直教育系统在各界媒体上共发稿988篇，宣 传中心在市委办信息上发稿36篇、在市政府办信息上发稿38 篇、在市委《通化工作》上发稿8篇、在市委先进性教育《简报》 上发稿15篇、在《通化工作》上发稿52篇，在吉林广播电台发 布信息6条，吉林卫视发布信息4条。在市广播电台发布信息 43条，通化电视台发布信息38条、专题片4部、办“心桥”节 目2期，及时宣传我市的教育成果。

本报讯（赵成洪报道）今年， 市教育局在扶贫助学工作中，积极采 取四项有效措施，扎实做好扶贫助学 爱心工程。$$ 全面落实《通化市启动扶贫助 学工程实施方案》，对贫困学生按 方案中的标准继续减免学生的学杂 费，9月份开学后对市直中小学贫 困学生进行认真摸底调查和认定工 作。$$ 继续开展“手拉手、献爱心”活 动，对特困学生先从班级开始，继而 扩大到全校，积极开展捐助活动，5 年来，通过“希望工程”、“春蕾计 划”和“中国少年雏鹰行动计划”及 各地开展的“手拉手、一帮一”助学 活动，共扶助贫困学生14.4万人次， 资助金额累计达1471万元。$$ 继续实施重点高中招收扶助“双 特生”制度，做好初中和高中对贫困 生帮扶的衔接，保障贫困学生初中毕 业和升学。$$ 积极落实好“两免一补”政策， 认真落实贫困学生减免、资助政 策，使贫困学生全部得到扶助。今 年，全市义务教育阶段免贫困学生 教科书58210人次，金额295.3万元； 免杂费58627人次，金额454.7万元； 补助困难学生14775人次，支付生 活补助资金233.7万元。普通高中扶 助贫困学生3259人次，减免金额 883.1万元，其它资助32.93万元。资 助贫困大学生503人，资助金额 93.93万元。

在全市“通化好人引领风尚——培育和践行社会主义核心价值观”主题实践活动中，大力倡导“树好人、评好人、学好人、做好人、帮好人”，是形成好人频出、好事涌现、好行成风的社会氛围的有效载体，这必将成为我市科学发展、加快振兴，全面建成小康社会的强大精神动力和道德支撑。

校园美德吧：德育教育的“大课堂”6月30日，柳河县柳河镇胜利小学校园美德吧现场观摩会，拉开了“通化好人引领风尚——培育和践行社会主义核心价值观”主题实践活动崭新的一幕。

“好习惯，好人生”、“让美德伴我快乐成长”……每一级阶梯上都写有励志短语；手抄报、美德树……每面墙壁上都张贴着德育画报；有梦想、讲文明、懂礼貌……每个孩子都立志成为美德少年……“美德颂歌随处唱响”，这是记者走进柳河县柳河镇胜利小学的由衷感触。

胜利小学校园美德吧，是以倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字为内涵，紧紧贴近学生学习现状、贴近学校实际而创建的，这也是学校认真按照习总书记提出的培育和弘扬社会主义核心价值观“要从娃娃抓起，从学校抓起”的有益尝试。

校园美德吧是学校德育教育的“大课堂”，是拓展青少年培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，是未成年人思想道德建设工作的重要阵地，是“乡村学校少年宫”优秀的创新案例。校园美德吧注重社会实践的养成作用与校园文化的熏陶作用有机结合，不断完善实践教育教学体系和校园文化活动设施，重视校园人文环境培育，着力建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化。

校长于会荣向大家介绍说：“校园美德吧，是以‘吧’的形式在校园里建设的一种全新的美德教育模式，以社会主义核心价值观为导向，以学生日常学习、生活为主要范畴，我们结合小学生的心理特点，一直注重中国传统美德教育”。

校园美德吧：美德少年的“自助餐”“本学期，我选择的美德项目是‘决心’。因为我在舞蹈特长班训练时动作总是做不好，我都有些气馁了。老师告诉我，做任何事情都要有决心，坚持到底就会获得成功。从现在开始，我会为这个目标而努力。”四年三班学生臧海茹在老师和同学面前大声宣誓。学生刘丹奇接着宣誓说：“本学期，我选择的美德项目是‘服务’。当班级没有饮用水时，总是男同学主动去换水，我们女同学只能等着喝，这让我很惭愧。虽然我干不动重活，但我也应该为同学们做一些扫地、擦黑板、倒垃圾这些力所能及的事情。从现在开始，我会为这个目标而努力。”责任感、勇气、感恩……50个美德项目是对社会主义核心价值观的拓展和延伸，使社会主义核心价值观在孩子们的心里扎根、发芽、开花、结果。

“你领取的美德项目是‘爱心’，那你会怎样做呢？”记者问道。学生刘雨竹说：“关心别人就是爱自己，我会用实际行动给别人带去快乐。举个简单的例子，有一次，我在扔垃圾时发现垃圾桶旁边有纸屑，我便捡起来丢到垃圾桶里。只是一个简单的行为却为大家营造了一个整洁舒适的环境。”

稚气的笑脸，铿锵的誓言，学生将美德吧当做“自助餐”。所有这些，不得不让记者相信，校园美德吧，定会成为美德少年成长的摇篮，这些孩子都会成为美德少年。（下转4版）

2004年以来，市教育局始终坚持“三个文 明”一起抓，把加强精神文明建设作为全面落实 科学发展观，建设科教强市的战略重点，注重立 德树人，不断丰富创建内容，完善创建机制，提 高创建水平，整体推动了全系统精神文明建设和 各项教育改革的深入发展。$$ 始终把立德树人作为教育的根本任务$$ “坚持育人为本、德育为先，把立德树人作 为教育的根本任务”，这是胡锦涛总书记对素质 教育的新要求，要贯穿在教育的全过程。市教育 局坚持精神文明建设与教育改革发展同步，实行 精神文明创建工作“一把手”工程，建立党政主 要领导全面抓、分管领导具体抓，各科室配合抓 的“局、科、校”三级文明创建工作网络，各学 校（单位）成立创建机构，明确职责，在全系统 形成“一岗两责”的工作格局。每年教育局与基 层单位签订《精神文明建设责任状》，把精神文 明建设纳入全局党群工作目标考核体系。3年来， 紧密联系教育改革发展的实际，全面提升了创建 工作的整体水平。注重立德树人是市教育局精神 文明创建的重中之重，积极贯彻落实中央和国务 院精神，成立德育办公室，强化对德育工作的统 筹指导。开展感恩教育、情暖校园、“奋发有为 奔小康”民族精神系列德育活动、启动通化市中 小学生文明礼仪教育工程，开发《青少年文明礼 仪100条》等地方德育精品教材，加强学校道德 实践教育，组织“山城通化是我家，我为通化添 光彩”、“同在蓝天下，你我共成长”等系列主 题实践活动，3年间全市共有近30万人次的中小 学生走进社区，参与市区环境综合整治活动。以 “知荣辱，树新风”系列活动为重点，今年在全 系统深入开展社会主义荣辱观教育。扎实推进农 村中学生团校建设，广泛在城乡学生之间开展 “真情进百家，携手共成长”手拉手结对，探索 以学校教育为主阵地，家庭教育为突破口，社区 教育为依托的三位一体、一主两翼的工作新格 局。充分发挥“五老”作用，完善扩大校外辅导 员制度，全市发展家长学校超过440所，提高了 学校精神文明建设整体水平。$$ 全面加强教育系统行风和政风建设$$ 市教育局以加强教师职业道德建设为主线， 强化师德师风教育，完善师德师风约束制度，先 后出台《通化市教师职业道德行为规范》、《通 化市教师工作考核规则》等相关配套规定，规范 教师教育教学行为、社会活动行为，完善教师师 德考核体系。自2003年开始，每年确定一个师德 师风教育主题；2004年在全系统开展“讲师德、 做楷模、树形象”师德师风建设活动；2005年开 展“我最喜欢的好老师”评选活动，2006年组织 了师德标兵推荐、评选活动，在全系统形成了以 师德师风建设促校风、行风建设好转的新高潮， 使每位教职工自觉成为文明的传播者和实践者。 2004年启动以“创办人民满意教育”为主题的 “全市教育行风建设年”活动，深化校政务公开， 推行收费公示制等制度，规范教育收费和服务行 为。2005年以先进性教育活动为契机，开展行风 建设“百校联评”工作，组织“廉政教育进校 园”主题活动，健全文明创建的约束激励机制 开展“五型机关”（学习型、研究型、务实型、 创新型、廉政型）的创建，提高了服务水平和质 量。实行“五项阳光”政策，在 全省率先实施初中新生阳光分 班、阳光排座等，得到社会各界 的广泛好评，在全系统形成了文 明办学、文明育人良好风尚。加 强创建工作宣传，开通通化教育 信息网，创办《通化教育信息》， 开辟《通化日报》和《视听导 报》教育专栏，全方位宣传教育 优秀典型和先进经验，积极营造 文明创建的良好氛围。$$ 重抓教师干部队伍建设$$ 力求提升教书育人质量$$ 近年来，市教育局实施教师 队伍建设的“三大工程”。一是 开展以提高队伍整体素质为重点 的“继续教育工程”，通过组织“怎样做面向二 十一世纪的教师”等专题研讨，加快了全市高层 次、高学历中小学教师的培养。21人被推荐为省 级特级教师，45人被推荐为国家、省级优秀教 师、优秀教育工作者。二是实施以加快骨干教师 培养为目标的“三名工程”。全市共选拔出国家 级骨干教师11人，评选出省级骨干教师和学科带 头人73人，市级骨干教师564人。三是启动教师 “走进新课程培训提高工程”，增强了广大教职工 科学执教、教书育人、服务群众、奉献社会的能 力与意识。积极构建新型基础教育课程体系，先 后进行了主体教学、创新教育等10几种教育教学 改革实验，高考连续10年实现新突破，教育教学 质量大幅度提高。3年来，全市学校为上级院校 输送新生4万余人，高等学校毛入学率已达到 28%。围绕干部教师队伍建设抓创建，把建设一 支让党放心、群众满意、适应发展的干部队伍作 为增强创建工作主动性的关键。《党政领导干部 选拔任用工作条例》颁布以来，市教育局紧紧抓 住干部任用、考核和培训三个关键环节，不断加 强干部队伍建设。严格考核，加大了干 部任前公示、试用考核、轮岗交流工作 力度。强化监督，推行了任前谈话、离 任审计、重大事项报告、述职述廉等项 制度，组织了后备干部的进修轮训、挂 职提高，完善了动态管理，干部队伍建 设得到加强。$$ 送教下乡支援农村$$ 为建设社会主义新农村服务$$ 以服务和就业为导向，及时调整职 教专业和布局结构，以适应老工业基地 振兴和社会主义新农村建设的需要，先 后启动“技能型紧缺人才培养”、“农村 劳动力转移培训”、“农村实用人才培 训”三项工程。培训农村劳动力超过55 万人次、城镇新增劳动力12万人次，预 计可产生经济效益近2亿元以上。2006年 暑假市教育局对农村201名骨干教师进行 首期培训，全力提高农村教师的整体素 质。2006年9月，市教育局开展了“情系 农村、送教下乡”活动，市教育学院组 织了12名市级骨干教师和6名教研员走进 县区，走入农村课堂，在通化县和梅河 口市两地，以送课下乡和现场培训的形 式，共授课25节，听课总人数达2600余 人。认真解决农民工和贫困家庭子女受 教育问题，确保农民工子女享有与城市 居民子女同等的待遇。3年来，通过“希 望工程”、“春蕾计划”及有地方特色的“扶贫 助学”工程，共扶助贫困学生14.4万人次，资助 金额累计达1471万元，保证贫困学生学有其位。$$ 高奏文明教育曲，教育盛开文明花。市教育 局每年获得的省部级以上表彰、奖励和荣誉都在 20余项（次），先后被国务院授予“全国民族团 结进步模范集体”，被教育部、中央教科所授予 “全国中小幼现代科技教育优秀实验区”、“全国 传统美德教育优秀实验单位”、“全国德育科学 研究先进地区”。市教育局关工委被省关工委评 为“全省关心下一代工作先进集体”。在刚刚结 束的第四届东北地区教育信息工作“双先”评比 活动中，市教育局被评为东北地区教育情报工作 先进单位。