何凌，这位在教育百 花园里撒下一路汗水、辛 勤耕耘12个春秋的市八 中化学教师，她睿智的教 育思想、崇高的师行品 德、渊博的文化知识，以 及对教育事业的无私奉献 和孜孜不倦的追求，使其 平凡的岗位熠熠生辉。$$ 何凌1992年毕业于通 化师范学院化学系，来到市 八中后常年任教初三化学。 2001年，她担任了初三一 个普通班的班主任，从那时 起，她每天早出晚归，耐心 细致地为学生讲课，不断鼓 励学生勇于进取。2002年 中考，这个班考出了非常 好的成绩，何凌也因业绩 突出，被评为“优秀班主 任”，并获得“2002年 校突出贡献奖”。$$ 2003年春，何凌被 提拔为八中初三年部主 任，同时继续担任班主任 工作。面对校领导的信 任，她勇挑重担，更加严 格要求自己，要求其他老 师做到的，她自己首先做 到。在担任三年部主任以 来，每天早晨她6：30准 时到校，中午除去吃饭， 从不休息。超负荷的工作 量，何凌经常工作到深 夜，但她从无怨言。在她 的带领下，初三年部秩序 井然，老师们干劲十足， 各项工作都走在学校前 列，受到学校领导的好 评。$$ 几年来，何凌先后被 评为“白山市化学十佳教 师”、“白山市优秀教 师”、“市优秀班主任” 等称号。她所指导的学生 多次在市“天源杯”化学 竞赛、市“英才杯”竞赛 中获奖，她本人也多次荣 获“指导教师一等奖”。

很多地方认为道德建设是“软任务”，说起来重要，做起来不重要，推进时往往过于“高大上”，最终陷入“空对空”的尴尬。山东省让善行义举上榜，为凡人善举立传，让善意、善念直入群众心田，收到了实实在在的成效。

与一些地方抓“大典型”的做法不同，山东的善行义举四德榜张贴的是街坊、邻居、同事的“琐事”。小到孝敬老人给多少钱、多少粮，一年回家多少次，中到爱岗敬业，不偷懒、不撒谎，照章纳税、诚信还贷，大到热爱祖国，奉献社会，见义勇为等等，只要是公认的好人好事，都在村居公示。这些沾着露水、带着地气的事迹，让群众可感、可亲、可学，既能相互学习，

也可相互监督、相互促动，使正能量像涟漪一样不断扩散。

软任务要有硬抓手，软指标要有硬标准。道德建设抓得实，还要有一系列行之有效的机制。比如山东一些地方将“四德”工程建设纳入政府的政绩考核，计入具体分值；同时根据农民、居民不同的收入情况，制定不同等级的赡养费和赡养粮、油标准，让“孝心”有了量化指标，公民道德建设有了指挥棒。

公民道德建设是系统工程，难在坚持，贵在创新。山东在这方面作出了表率。只有在建立完善长效机制上下功夫，像抓ＧＤＰ一样抓“四德”建设，与老百姓心贴心、实打实，才能克尽全功。