文化是一种以文明和道 德作用于人，并通过作用于 人而作用于社会的精神，而 廉洁文化则是人们关于廉洁 的知识、信仰、规范和与之相 适应的生活方式及社会评价 的总和，是廉洁从政行为在 文化和观念上的反映。也就 是说，廉洁文化是指人在廉 洁从政过程中习惯化了的基 本态度与行为方式。廉洁知识体现人的素质，廉洁规范体现社 会的文明程度，廉洁信仰推动人们形成良好的廉政修养和生 活方式。而廉洁文化教育从娃娃抓起，廉洁文化进校园，是反 腐败斗争关口前移的必然要求，是党风廉政教育的自然延伸， 是“崇廉尚洁”的启蒙，是对中华民族传统教育理念的传承。$$ 一、廉洁文化进校园的重要意义$$ 学校是育人的场所，教育决定着社会的未来。廉洁文化进 校园，对于培养学生崇廉尚洁的品德，弘扬整个社会的廉洁文 化，造就特色社会主义建设事业的接班人具有重要意义。因为 学生时代，正是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要阶 段，经受什么样的文化教育，对其人生观的形成具有重要的影 响，要想让学生在踏入社会以后能够成为一个合格的公民，踏 上仕途能成为一个廉洁奉公的官员，思想品德教育不可或缺。 有人认为，腐败只和权力相关，廉政是干部的事；让孩子的小 手去拉父母的大手，使大人手莫伸，缺少一定的针对性；这是 一种片面认识，廉洁文化进校园其根本目的在于播撒廉洁的 种子，传承和弘扬廉洁文化，使学生们从小就了解反腐倡廉的 有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识促进全社会崇 廉尚洁意识的形成，确保孩子们长大后能成为思想健康的社 会主流力量。$$ 廉洁文化进校园的重要意义还在于其极强的辐射功能。 每个学校少则有几百名，多则上千名学生，每个学生的家庭都 有父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷等亲人，校园里的廉洁文化教育 行之有效，就会帮助下一代形成正确的廉耻观，通过孩子的言 行，影响千万个家庭的廉洁观念，就会营造起一个崇尚清廉、 反对腐败的良好家庭氛围。家庭又是社会的细胞，如果每一个 家庭细胞都是健康向上的，社会这个肌体就能抵御腐朽思想 的腐蚀侵袭，就能筑起一道拒腐防变的思想堤坝，从而营造出 一个以廉为荣、以贪为耻的良好社会氛围，也是社会主义思想 道德建设的目的。$$ 二、廉洁文化进校园的切入点$$ 廉洁文化进校园实施教育，要从学生思想实际出发，坚持 教育形式的多样性，提高教育内容的针对性，注重教学成果的 实在性，使廉洁文化进校园、进教材、进课堂、最终“进头脑”。 教育心理学家皮亚杰说过：“良好的方法可以增进学生的效 能，加速他们的心理成长而无所损。”这就要找准切入点，使之 符合教育规律，又遵循思想教育的原则。一是廉洁文化教育要 坚持贴近生活、贴近学生、贴近实际去切入，在学科中渗透，挖 掘语文、历史、思想品德课程等教材中所蕴涵的丰富的崇廉尚 洁教育内容，用深入浅出、循序渐进、鲜活通俗的语言、生动典 型的事例、喜闻乐见的形式来增强廉洁文化教育的吸引力和 感染力。二要坚持正面引导，有选择地灌输中华传统文化中一 些先贤廉洁奉公的典范，指导他们阅读具有廉洁理念的名句、 诗文、隽语，进行启蒙教育。小孩子缺少辨别是非的能力，因而 不宜过多地揭露因为社会制度不完善而引发的社会矛盾，防 止产生负面影响。根据学生的年龄特点和知识层面编写配套 教材，让学生们在阅读中领悟崇廉尚洁。在活动中熏陶，通过 主题班会、队会和社会实践活动，让他们在灵活多样、生动形 象的班队活动中受到潜移默化的教育和熏陶。“随风潜入夜， 润物细无声”，无痕的教育使其树立廉洁的意识观念，成长为 一个正直、诚实、上进、有为的人。三要在生活中进行实践体 验，使学习教育与生活实际结合起来，体验崇廉尚洁的社会氛 围。利用生活中经常发生的一些事情，不失时机地、有针对性 地进行教育、培养和引导，让学生从日常生活做起，逐步养成 志向远大、勤奋节俭、自我管理、爱国奉公的良好品德。如可针 对有的学生存在生活浪费、不注意节约的问题，引导学生如何 做一个正直的人；针对个别学生集体观念不强、比较自私的问 题，引导学生如何做一个公而忘私的人；利用班、队干部选举 之机，引导孩子如何正确看待权力，培养学生的服务意识和监 督意识；利用学生对友谊的渴望，引导他们对交友的思考，体 味到什么样的朋友才是真正的朋友。通过直接体验，将学生的 道德认识内化为道德信念，外化为道德行为，最终达到教育的 目的。$$ 三、廉洁文化进校园贵在创新$$ 廉洁文化是一种先进文 化，它通过文化的外在形式， 传播健康向上、积极进取、清 正廉洁、有益社会的价值观 念、道德情操和制度规范，它 是道德的重要组成部分，既 有其极强的理论性，更有实 实在在的实践性，无论传统 的、现代的文化表现形式都 具有无限性的特点，都必须 随着社会的发展和科技的进步不断丰富与创新。廉洁文化进 校园是一个春风化雨般的系统工程，又是一件具有开创意义 的事情，没有现成的经验可循，要在实践中探索创新。$$ （一）廉洁文化进校园要与廉洁文化进机关、进企业、进农 村、进社区、进家庭紧密结合，共同营造一个崇廉尚洁的社会 氛围，树立“廉洁光荣，贪腐可耻”的意识。按照建立健全教育、 制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要的要求，切实 加强反腐败制度建设。首先学校领导要结合当前开展的保持 共产党员先进性教育活动，对教育各级领导班子进行职业道 德教育，通过剖析发生在教育系统的腐败案件，使他们吸取教 训，得到教育，自觉地以遵纪守法的模范行为给教职员工做出 表率。其次，对教师重点进行廉洁教育，因为教师是廉洁文化 进校园的组织者和实施者，教师对廉洁教育的认识、态度及思 想素质，影响着教育的成败。应组织教师开展师德讨论，组织 模范教师谈“为师之道”，对全体教师起到了良好的促进作用。 同时，在今后的年度考核评比中廉洁教育也应作为一项重要 指标。$$ （二）为扩大廉洁文化教育的影响力，应在班级的黑板报， 学习园地中开设专栏，创作廉政宣传版，利用广播定期播报廉 政勤政先进典型事迹，播放廉政教育录像片，举办反腐倡廉法 制讲座，组织学生到烈士陵园踏访英雄足迹，利用班会、主题 队会、演讲会等形式进行廉政教育，还应开展“小手牵大手，争 当廉洁小卫士”活动，使崇廉尚洁进入家庭，通过一系列的实 践活动，使廉洁文化进校园活动真正落到实处。$$ （三）廉洁教育还要通过典型示范、榜样引导，培养青少年 学生远大的人生理想和高尚人生信念，树立起以诚信、正直、 节俭为核心的道德观念。挖掘、弘扬中华民族优秀的传统美 德，开展基础道德教育，从小培养“崇廉尚洁”的道德观念，强 化法制意识，拓宽廉洁教育领域，并在这些丰富多彩、特色鲜 明的教育活动中，把廉洁文化融入到学生的学习生活之中，以 塑造青少年学生完善人格，从而使其真正树立起符合社会主 义道德规范的世界观、人生观、价值观。