九载创业路 辉煌满乾坤

【类型】报纸

【地址】 地址1

【版次】第03版(政教)

【入库时间】2015.05.12

【全文】

梅河口市博文初中自１９９９年７月建校以来，在梅河口市委、市政府、市教育局的亲切关怀、支持和正确领导下，乘着梅河口市创建区域中心城市、做大私立学校、打造教育强市的东风，凭借着科学的管理，强大的师资阵容，逐年攀升的教育质量，赢得了梅河口市乃至周边市县广大家长的信任与支持。九年历史，集四海名师，育八方英才。在校生由建校初期１５０余人，发展到今天２７００多人。九年来，博文初中一直以其强劲的发展势头，为世人所瞩目。 一、博文初中九年办学，硕果累累 连年中考累获佳绩。博文学校初中部２００２年首届中考，有３人进入梅河口市前十名，张铎同学文化课获梅河口市第一名；２００３年中考，有８８人进入重点线，上线人数居梅河口市第一名，其中有４人进入该市前十名，于洋同学居城区中学榜首；２００４年中考，有１０７人进入重点线，各项指标居该市第一；２００５年中考，达到重点线人数所占比率再居全市第一，赵经纬同学以５８０分的成绩勇夺中考状元；２００６年中考各项指标第五次蝉联梅城第一；２００７年中考，又以２３５人达到重点线，创梅城中考新纪录。 九年发展，殊荣频获。２００１年至２００８年连续被通化市、梅河口市授予“精神文明先进单位”。２００２年被国家评为“艺术教育先进学校”，２００３年被评为“吉林省先进民办学校”，２００４年被通化市评为“绿色学校”，２００５年获“中国民办教育创新与发展贡献奖”。博文学校先后被东北师范大学、吉林师范大学认定为教育实习基地。２００７年被评为全国先进民办学校，董事长兼校长丁仁奎，被评为全国民办学校先进校长。 二、先进的办学思想是博文初中飞速发展的先决条件 九年办学，博文初中一直遵循办学是兴办公益事业、办学不求合理回报的原则，视教育为一种服务，服务于学生、服务于家长、服务于社会。学校的发展证明，办服务型学校，符合新课程改革背景下的教育教学理念，符合广大学生的发展及人民群众的需求。学校一直把落实党和国家的教育方针、实施素质教育和创新教育、为上级学校培养具有良好的学习能力、健全人格和创新意识的合格毕业生作为博文的指导思想。 三、规范化管理是博文初中异军突起的有力保障 首先，在办学体制方面，学校实行董事会领导下的校长负责制，学部校长管理下的年部主任责任制、全校实行全员聘用制，无论是领导还是教师，坚持“能者上、平者让、庸者下”的原则，优劳优酬，责重酬丰，最大限度地调动了全体教师的工作积极性，使其能全身心地服务于学生。 其次，班主任全天候跟踪管理，是博文最突出的特点之一。 初中生正处于青春期，学生在生理和心理上都会发生极大的变化，是人生观、世界观开始形成的关键时期。针对这一特点，学校实行班主任全天跟踪管理制，保证学生在校期间，在学习、生活等方面遇到问题时都有老师及时给予指导和帮助。尤其在课间、间操、两餐、回寝时班主任必须与学生在一起。不但为学生创造了良好的学习和生活环境，而且可以更深入地了解学生思想和情绪的变化情况，便于教师有针对性地帮助学生树立正确的人生观，健康地度过青春期。 第三，初中部学生在校期间实行全封闭管理。在校期间严控学生外出，实行每节课点名制，学生请假外出必须得到家长的允许，由班主任签假条，经教导处批准方可离校。这样既保证了学生在校期间的安全，又可以杜绝学生私自外出上网等不良现象的发生。 第四，为了杜绝学生中的攀比风，讲吃讲穿、铺张浪费的现象，博文初中利用班会、晨检、板报、演讲等形式对学生进行思想教育，培养学生健康的审美情趣和勤俭节约意识。同时严格规范学生仪表，要求学生入校门必须穿校服，避免学生因穿名牌而产生互相攀比的不良思想，分散学生精力，对学生的言谈举止、发型、礼仪等都加以规范和引导，创建现代中学的新风貌。 四、发挥博文学校十二年一贯制的优势，是博文初中不断壮大的重要因素 初中阶段是孩子学习生涯的关键时期，为了保证学生学习道路的畅通，学校利用博文特有的十二年一贯制条件，充分发挥这一优势，深入研究小学、初中、高中三个学段中的学习规律，做好学段间的衔接，确保学段间的自然过渡，有效地提高了学生的学习效果。 五、精良的教师队伍是博文初中蓬勃发展的根本 由于博文初中优胜劣汰的动态用人机制，经九年筛选，形成了一支思想解放、意识超前，热爱民办教育事业的精良骨干教师队伍。教师以促进学生的和谐发展为己任，为了实现“让每一名学生成功”的目标，把课堂当作育人的主阵地，在新课程理念的指导下，教学中都努力做到以知识为手段，以培养学生的能力为目标，以学生的发展为方向，引导学生进行自主探究性的学习，力争知识、能力和发展的同步提高，让他们的生命价值得到充分的展现。 学生们记忆的是教师课堂上的神采，难忘的是老师们那种不是母亲更胜母亲的拳拳之心。 刚入初中，学生往往因为突然增多的学科而手足无措，为了让学生能顺利过渡，教师们牺牲了个人休息时间，利用课间、午休和晚自习时间主动为学生辅导，学生享受的是家教式的待遇，又不给家长增添经济负担，满足了家长“低分进，高分出”的愿望。为了让学生及时解决学习中的困难，教师利用班后时间主动到校培优、纠偏、补差。 在博文初中，学生最知心的朋友是老师。课堂上，老师是学生学习的引路人；课间，老师与学生打成一片。成绩有问题了，是老师及时帮助寻找原因，想对策；情绪波动了，是老师热忱安抚学生的情绪；想家了，是老师让学生感受了家的温暖，让学生远离了孤独……在学生们的心灵中，博文老师是良师、是益友，不是亲人胜似亲人。博文初中教师就是这样全身心奉献于学生，奉献于自己酷爱的教育事业。 六、促进学生全面和谐发展是博文初中育人的灵魂 学生从入校的第一天起，学校就建立起一支以班主任为核心连同所有任课教师组成的育人队伍，针对每一个学生的不同情况，建立成长档案，帮助他们设立不同时期的努力目标，并引导他们不断追求新目标，让他们在实现一个又一个小目标的过程中取得进步。 为了培养出全面发展的新型人才，学校打破传统的以成绩定高低的评价方法，改为德、智、体、美、劳等方面全方位评价。在班级，设立学习标兵、进步标兵、节约标兵、文明标兵、文体标兵、劳动标兵，这样的评价机制，确保每一名学生在不同层面得到进步与发展，让学生的每一份付出，每一份努力都能得到老师和同学们的认可，最有效地帮助学生树立信心，发挥他们的聪明才智，让学生们在初中三年的生活中，时时刻刻都能感受到努力付出的充实和实现目标的喜悦，促使他们快乐地向着成功迈进。 七、丰富多彩的课余生活，拓展了学生个性发展的空间 “国庆节”手抄报展、母亲节“无涯歌唱会”、“环保小卫士”摄影展、英语演讲赛、书法绘画展、风筝赛和各种球类赛成为学生张扬个性的舞台。这些有益的活动调节了学生的学习生活，有劳有逸，张弛有度，孩子们的生命在参与中延伸，能力在实践中提高，品格在熏陶中健全。 九年的悉心耕耘，九年的探索与实践，博文初中走出了一条育人的成功之路。当年的博文初中毕业生今日已成为清华、北大、香港城市大学等国际一流大学的骄子。我们相信，不久的将来他们一定是国家建设的优秀人才。