留守儿童何时走出困境

【类型】报纸

【地址】 地址1

【版次】第03版：政教

【入库时间】2015.05.12

【全文】

今年1月，安徽省望江县发生一起悲剧——因母亲又不能回家过年，一名9岁留守儿童在放寒假当天上吊自杀。为此，留守儿童问题再次引发社会关注。

子女在城市受教育的压力，让一些青年农民工无奈选择将孩子留在农村由老人照顾。根据第六次全国人口普查数据显示，农村0至17岁留守儿童已达6103万人，与2005年全国1%抽样调查估算数据相比，5年间全国农村留守儿童增加242万人。《中国老龄事业发展报告（2013）》指出，2012年农村留守老人约5000万人，约占农村老年人总数的50%。留守老人们自己的生活状况面临很多困难的同时，还承担着养育第三代的责任。

留守儿童多数由爷爷奶奶抚养，隔代教育的弊端已经显现。孩子们无法享受正常的亲情关爱，久而久之，无助感、失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响了心理健康，许多留守儿童的身心成长令人担忧。当前，如何让留守儿童也能拥有一个花样的年华，是一个牵涉到政府、家庭和学校三方的系统工程，值得全社会的高度关注和共同参与。

政府要发挥职能作用。地方政府综治办和团委、妇联等部门要对行政区划内留守儿童的生活现状进行全面掌握，通过建立留守儿童个人及其父母档案，确保监管到位。宣传、教育部门应积极联系各大企业向留守儿童伸出援助之手，为他们送去书包、文具等必备的学习用品和助学资金。此外，邀请专家、老师、基层党员和邻里乡亲，开展诸如“请一顿饭、谈一次心”活动，使留守儿童感受到社会大家庭的温暖和关怀，尽可能地弥补他们在父母那里爱的缺失，助其健康成长。同时，大中城市要拓宽留守儿童跟父母随迁到打工城市的路径，让孩子们享有入学、医疗等基本权利。

家庭要发挥关键作用。家庭是孩子成长的第一课堂，父母作为孩子的第一任老师，在孩子的人生旅途中扮演的角色和地位是无法替代的。尤其是留守儿童的父母，更要履行父母应尽的责任。家长应多利用春节、元旦、五一、端午、中秋、国庆等法定假期，常回家看看，多了解孩子学习生活情况。定期与子女通电话，分享孩子的乐事、趣事，分担孩子的忧事、难事。同时，要与学校老师保持联系，随时掌握孩子的学习情况和个人表现，让孩子能感受到来自父母的温暖和关怀，其实父母一直在身边，始终关注着自己的成长。同时，应避免用钱来弥补孩子缺失的父爱母爱，孩子拿着钱乱花，会出现上网、玩台球、打游戏、吸烟甚至赌博等恶劣情况。

学校要发挥辅助作用。在校内，校方应制定《关爱留守儿童工作计划》，把关注留守儿童的教育和成长视为学校工作的重要组成部分。成立留守儿童监护人教育管理委员会，定期召开会议，使政府、家庭和学校对留守儿童做到齐抓共管。利用学校已有优质资源，开设心理咨询室，定期对孩子进行心理辅导，释疑解惑，同时做好信息保密工作。以“六一”等节日为契机开展系列活动，如亲子游、与父母视频通话等。在校外，充分发挥辅导站的作用，建立留守儿童学习小组。小组可以逾越年级、班级的限制，由高年级各方面表现好的学生担任小组长，每个小组指定一名指导老师负责，每周组织一次集体活动，如小组成员互相检查作业、开展校外表现评议等。