适应教育新要求 加快师德建设步伐

【类型】报纸

【作者】 富革

【地址】 地址1

【版次】第03版：论坛

【入库时间】2015.05.12

【全文】

党的十八大报告关于“努力办好人民满意教育”的重要论述，对教育改革发展提出了新的更高的要求。十八大指出：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这深刻阐释了新形势下努力办好人民满意教育的丰富内涵，强调教育要为社会主义现代化建设服务、为人民服务，坚持以人为本、立德树人这一本质要求。树人先树德，立教德为先。要完成立德树人的光荣使命，师德建设是摆在我们每一名教育工作者和每一名人民教师面前的一个亟待解决的课题。

一、大力培植师德文化，用理念做引领师德文化是教师这一职业自身所包含的文化意义与人的品德文化构成的统一体。教书育人是教师的天职，教育是人格影响人格有情感的社会性活动。教师职业的特殊性决定了师德文化有着特殊的内涵。教育的本原就是培育健康完整的人，而不是训练只会考试的工具。作为教师，要始终秉持“师道”即“人道”，树立“为了每一个学生的终身发展”理念，进而坚守职业道德，敬畏生命，真心关爱学生，严格要求学生，尊重学生个性，涵养学识品行，为人师表，堪当楷模。学校必须高扬师德建设的主旋律，始终把师德建设摆在教师队伍建设的首位，通过各种形式开展新形势下的教师职业观、教育观、人生观教育，重塑教师的角色文化、形象文化、交际文化等等，构建系统的师德文化，用文化的力量浸润校园，使广大教职工在师德建设上取得价值认同，形成文化自觉，打造师德风范。学校的师德文化一旦形成，在师德建设上就会发挥出行政领导干预所不可替代的作用。

二、在教育教学管理中彰显师德风范，用大爱做小事

师爱是师德的核心与灵魂，是教育的力量源泉。没有爱，就谈不上教育。师爱是一种大爱、博爱、更理性的爱。讲师德、谈师爱从来不是抽象空洞的，而是体现在教育教学过程中教师对学生的理解、信任、尊重、赏识和引领。教师的言行举止、学校的每一个角落都应凝聚着教育情结，散发着爱的教育气息。

师生互道一声亲切的问候，很多时候体现的是在新型师生关系下心灵间的相互交融；一个精心设计的课案，不能不考虑不同接受能力的学生需求；一段切中要害带有鼓励性的评语、一句赏识鼓励的语言、一个留言卡片，会成为学生珍藏一生的美好回味；精心编排和搭配的学生合作小组，带动互帮互学，促进了学生共同成长；严厉批评后的促膝交谈，会给孩子带来风雨过后又见彩虹般的身心愉悦；一次次和学生共同参加的实践活动，往往带领我们走进孩子的内心世界；温暖每一个留守孩子、关注每一名问题学生。一杯热水、一个微笑、一次家访，把校园尖锐的墙角变成圆润的钝角，这其中都饱含着学校、教师对学生的爱，彰显着师德风范，带来的往往是润物无声的教育效果。

三、严格规范教师执教行为，用机制作保障

好的机制可以实现好人、坏人都做好事，不好的机制往往导致好人也做坏事。因此，学校建立了一系列师德师风制度要求是师德建设的现实要求。一是要重视师德师风教育，健全师德师风建设的学习培训制度，努力提高教师的政治理论素质和师德修养水平。进一步加强和改进教师职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。完善新教师岗前培训制度，抓好青年教师岗前培训；二是要严格考核管理，完善师德师风建设的考核评价机制。学校要将师德师风建设贯穿于学校教育教学管理的全过程，把师德师风纳入教育教学工作目标管理和考核；三是要建立师德师风监督机制。通过各种形式，让学生、家长和社会对教师师德师风状况进行监督和评议。

国之兴，系于教育；教育兴，系于教师。师德是师之魂魄，是照亮学生前行的灯塔。让我们每一名教育工作者和每一名人民教师，肩负起立德树人的光荣使命，做中国梦、教育梦、教师梦的先行者，为全面建成小康社会、实现中华民族的伟大复兴而奋斗。