“世遗”保护需要人才“后盾”

【类型】报纸

【作者】 吴学安

【地址】 地址1

【版次】

【入库时间】2015.01.09

【全文】

6月28日至7月7日在苏州市举行的第28届世界遗产大会，是中国自1972年恢复在该组织的合法席位后，教科文领域首次承办的关于世界遗产专业的会议，也是规模最大、会期最长、具有重要影响的教科文组织的一个国际会议。值得一提的是，世遗会7月1日在会议开始不足10分钟就达成共识，决定将中国高句丽王城、王陵及贵族墓葬列入世界遗产名录。至此，中国列入世界遗产名录的项目已达30个。 $$世界遗产保护正面临经济开发的困惑和尴尬，而世界遗产保护和利用方面所面临的“人才饥荒”更对国内“世遗”项目构成了极大威胁。 $$世界自然文化遗产涉及到许多学科，科技含量很高，只有培养出一批具有相当专业造诣的专门性人才，才能为世界遗产的保护和利用提供必需的人才保障。按照《世界文化与自然遗产保护公约》有关保护遗产的真实性和完整性的要求，政府要想正确处理遗产、旅游和地方经济之间的关系，就必须广泛听取各学科专家的意见，通过对相应遗产作出正确评价和鉴定，提出保护利用的积极建议。现在的问题是，国内在遗产保护方面，无论在对外交往上，还是在每一个具体遗产地的管理上，都面临着人才瓶颈的制约。毋庸讳言，“世界遗产”就是世界上独一无二的，应当世世代代完美无缺流传下去的大自然或人类留下的杰作，“世界遗产”并不只供我们这一代人所享用，当代人有更大的责任将这些“世遗”真实、完整地留给子孙后代。不少有识之士呼吁，人类要站在对人类文明、对历史负责的高度，认清世界遗产的本质，加大对世界遗产保护力度，制订相应的法律，完善管理和人才培养机制，才能正确地处理好保护和利用的矛盾，使中国的“世遗”项目得以永续利用。 $$值得欣慰的是，中国正拟建立以亚太为主的遗产科研、咨询和教育培训机构，并与大学的学科建设、人才培养计划相结合。目前，中国教科文组织已把遗产教育纳入中学课程，由北师大实验中学率先尝试实施。所有这些都表明，国内正加快世界遗产科学研究的人才培养步伐，着力为世界遗产保护和利用夯实坚实的人才基础。