抚松县多措并举培养农村适用人才

【类型】报纸

【作者】 曹泓

【地址】 地址1

【版次】第A2版(农村天地)

【入库时间】2015.05.12

【全文】

本报讯(石宪新 郁万才 记者 曹泓)

抚松县作为全省农村劳动力职业技能培训和中等职业学历教育工作的首批试点县，高度重视培养农村适用人才，通过夯实基础、强化培训、健全机制等措施，使农村劳动力职业技能培训和学历教育工作扎实有效推进。

夯实基础，建平台。制定科学合理的培训规划。县委对全县农村党员干部群众的情况进行详细摸底，全面了解和掌握农村党员干部群众所思、所想、所需、所盼，对教学资源、专业设置和课程安排进行科学论证，增强了技能培训和学历教育的针对性、有效性。构建功能多样的培训网络。县委积极整合全县教育资源，将常规教学手段与现代远程教育手段相结合，充分利用已建成的农村党员干部远程教育乡镇站点，依托县职教中心和县广播电视大学系统，开展技能培训和学历教育。同时，联合农村经济合作组织，构建了“学校+合作社(产业协会)+农户(种植、养殖户)”的办学模式，拓宽了教学实践途径。针对学员分布和构成，在集中学习培训的基础上，还组织开展了分类式、自助式、订单式、互动式等个性化的学习活动，增强了学习培训的有效性和趣味性。聘请专家团队充实教学队伍。结合当地实际，聘请人参、食用菌、农业和牧业等方面的专家11名，依托各村种养协会，使科学技术知识、农作物管理知识和加工销售等信息有针对性地传播到村民当中。

强化培训，提实效。培训对象上注重选择性。按照“以点带面、分期分批、逐步推进”的原则，从全县待业青年中招收了4个班级，共248名学员，其中党员6名，入党积极分子53名，村干部16名，年收入3万元以上的致富典型38人。培训内容上注重针对性。按照新农村建设与实用技术人才培养相结合的原则，把握不同时期、不同地域、不同群体的“结合点”、“关注点”和“兴奋点”，认真策划制作教学课件，特别是在制作乡土教材和特色教材上，重点围绕人参种植与加工，食用菌、天麻、五味子栽培等内容下功夫。培训形式上注重灵活性。针对农村干部党员群众的生产、生活习惯，注重运用他们喜闻乐见、便于接受的培训形式和方法，采取了终端站点培训和集中实训相结合、请进来讲和走出去学相结合、个人自学和集中学习相结合等多种方式，促使学员加深对所学知识的理解和消化，提高了培训效果。

健全机制，强保障。建立协调联动机制。县委成立了抚松县农村中等职业学历远程教育工作领导小组，县委组织部和教育局牵头抓总，县广播电视大学、县职教中心以及乡镇党委分工负责，形成了上下联动、齐抓共管、整体推进的工作格局。建立督导考评机制。将技能培训和学历教育纳入年度党建工作责任制考核内容，研究制定了《考评细则》，科学设置了考核指标，细化量化了考核标准，把工作完成情况和评先评优、报酬待遇挂起钩来。县领导小组办公室定期深入到各乡镇进行督导检查，对不作为、慢作为、乱作为的，将依据情节轻重对主要领导和相关负责人进行严肃处理。建立就业保障机制。加强同域外和本地用工单位的协调，积极开发就业岗位，推荐优秀学员到山东、江苏、广东等地就业。今年已培训家政服务、美容美发等300余人，转移劳动力再就业100多人。