浑江区打造“四大课堂”提升远教学用转化率

【类型】报纸

【地址】 地址1

【版次】第A3版(政教新闻)

【入库时间】2015.05.12

【全文】

本报讯(王志鑫 纪佳男)

浑江区充分发挥远程教育资源优势，根据党员干部群众的个性化需求，积极打造远程教育“四大课堂”，通过分类组织学习，有效促进远程教育学用成果转化。

开设“自修课”，增强学习的开放性。结合“退粮进特”工程，把远程教育工作重点放在服务农业生产上，以“自选式”教学为主体，实行站点“全天候开放”，让基层党员群众自主选择远程教育学习内容，为农民提供形象、生动的农业生产技术视频节目，为党员群众搭建自主学习的平台。建立信息反馈制度，设置“点播需求箱”，通过网上调研、上门调查、印发意见表等方式，广泛征求党员干部和农民群众意见建议，摸清学员“味”，按需选播，实现点播式的互动教育。

推出“精品课”，增强学习的针对性。根据党员群众的学习需求和技术预约，积极整合多方信息资源，邀请农业、畜牧、科技等部门专家和技术骨干组建专家服务团队，通过举办“网上授课”、“专家面对面”等形式，传经送典。同时，结合乡镇特色产业，按照行业类别深入田间地头，分期分批对各村种养、加工大户进行“手把手”特色产业培训。截至目前，全区已累计开展辅导培训200余场次，参训人数达1.6万人次。

开辟“实践课”，增强学习的实效性。按照“进门是课堂，出门是现场”的培训理念，各站点因地制宜，依托党员培训实践基地，组织党员群众观摩学习，将远教课堂从教室引到田间地头，强化培训效果。积极建设远程教育党员实践基地，树立和扶植远程教育“学用典型”，发挥引领示范作用。目前，全区已建成远程教育党员实践基地13个，辐射带动农户3000余户。

办好“补习课”，增强学习的全面性。以镇街为单位，每月定期组织远程教育服务队在各村开展巡回跟踪服务，对党员群众学以致用情况进行“课外补习”，确保党员群众通过远程教育学习真正受益。同时，按照当地特色产业特点，邀请种养大户、“土专家”深入田间地头现身说法，按照“用什么、学什么、缺什么、补什么”的原则，不断加快学用成果转化。至目前，全区共累计开展“补习”培训520多场次，1500余名党员群众通过科技“小灶补课”解决了种养殖难题。