大连教育学院高品质教师培训赢得国内外赞誉

【类型】报纸

【作者】 刘金华 于洪全

【地址】 地址1

【版次】第T12版：《大连日报》创刊68周年特刊·教育·职场

【入库时间】2015.01.09

【全文】

教育学院培训新疆石河子骨干教师

教育学院为澳大利亚汉文化研修班举行结业典礼，学员表演服装秀。

接受教育学院培训的农村初中教师学员在西岗中学观摩课堂教学。

教育学院体育研训教师深入长海县指导体育教师如何开展兴趣体育活动。

2013年，教育学院受省教育厅和市教育局的委托，为省内5市培训2000名农村初中教师  “十一五”以来，教育学院先后为新疆、湖北、浙江、沈阳等培训干部教师743人  教育学院分别同保税区和花园口管委会签订了长达三年的全员委托订单培训协议  教育学院从2010年至2016年将连续六年承担澳大利亚教育部汉文化研修班项目

近年来，大连教育学院党委始终坚持科学立院，创新立院，品质立院，内涵立院，全面落实《大连教育学院“十二五”发展规划》，以实现“构建立足大连服务辽宁功能比较完善的现代教育服务体系，把教育学院建成在辽宁教师教育和专业教育服务方面居于核心地位，发挥龙头作用、在全国具有较大影响力的一流教育学院”的目标，不断取得阶段成果，并形成了大连教育学院特有的高品质、品牌化的教师培训，闻名国内外。不仅为大连建设一支城乡高素质的教师队伍，全面推进全域教育城市化作出了积极的贡献，同时以其优质的教师培训资源为辽宁乃至全国承担教师委托培训，订单服务，并赢得了受训教师以及受训教师所在省市政府的好评。大连教育学院还受国家委托，承担了澳大利亚教师汉语研修班项目，为大连乃至中国赢得了信誉、荣誉和赞誉。展示了作为全国一流教育学院的风采，展示了教育学院教师委培之路前景更加宽广。

立足大连 订单服务

教育学院充分发挥资源优势，积极承担各类委托培训，提供优质订单服务，倾力打造培训品牌。

大连保税区、花园口经济区是适应大连经济社会发展需要，新建的行政区域。作为新建区教育基础相对薄弱，教育资源有限，区域教研、培训力量尚未完善。为此，从2011年开始，教育学院相继受保税区、花园口经济区管委会委托，启动了保税区、花园口经济区两个区域教师全员委托培训项目，教育学院教师办，高中、初中、小学、学前等各教师教育中心百余名研训教师，将用3年时间对保税区、花园口经济区等新建区所有教师进行全员培训和指导。

为了让区域订单培训能“急政府所急，解教师所需，促进教师专业发展”，教育学院在制定培训方案之前，组织学院高中、初中、小学、学前教师教育中心的研训教师，通过问卷调查、课堂观察、座谈、访谈等形式，对保税区、花园口经济区教师的自然状况、培训需求、专业情意、专业知识和专业能力等多方面进行了全方位的调查和了解。设计了教师专业成长、高效课堂、课标教材辅导、学生心理健康、师德修养、校本研修以及教育科研、教育信息技术等3个模块每年70～80课时的培训课程。通过外请专家和市级研训教师专题讲座、研训教师课堂观察和指导、新建区与市内区教师组建学习共同体团队合作研讨以及保税区、花园口经济区教师自主研修等多种方式，切实解决两个区教师的实际问题，提高教师的专业水平，提升保税区、花园口经济区的义务教育质量，进而促进大连义务教育的均衡发展。

经过近两年的培训，学院研训教师在一次次讲座、一次次教材辅导、一次次跟踪指导中，帮助基层学校教师更新教育观念，掌握新课标，理解新教材，掌握新教法，提升了教师的教育教学技能。正如花园口实验小学李娜老师在培训感言中所说：“面对着新课改形势下的新教材、新课标，我有些茫然，不知道如何改变自己，怎样把课改的先进理念践行到教育教学中，我渴望有专家的引领，让我有目标，有针对性地学习，就在我们急切寻找良好的水源之际，是教育学院的老师，为我们燃起了一盏闪亮的指明灯！”一名体育老师在培训总结上说：参加体育培训受益匪浅，体育教研员孙萍老师不但用先进的教学理念和教学方法给我们以培训，而且还针对我们底子薄、基础差的现状有的放矢地辅导，更难得是研训教师亲力亲为的独特人格魄力使老师们在收获知识的同时也感悟到了为师之道。

花园口中学2012年培训总结这样写道：“春寒料峭的2012年2月，花园口中学迎来了大连教育学院专家培训团队，在为期一年的培训实践中，专家成员以高度的热情、饱满的激情、务实的作风，高效完成了各项培训任务。举办全员报告会1次，全员问卷调查1次，全校领导恳谈会6次，全学科园桌讨论25次，全学科问题探索现场活动150多次，听评课150节，网信联络不计其数。”

“基于需求，引领需求”的订单培训，即立足职场，针对中小学教师面临的教育教学问题答疑解惑，又能基于学情，立足现实，发挥培训雪中送炭的功能，提高了培训的针对性和实效性。同时，又通过培训，激发教师专业发展的主动性和积极性，激发教师的职业认同感，引导教师积极进行专业发展的自我设计、自我管理和自我评估，体现培训的前瞻性和引领性。这种务实高效的培训赢得了培训对象的认可和委托单位的肯定，保税区和花园口经济区管委会分别同大连教育学院签订了长达3年的全员委托培训协议。

服务辽宁 示范引领

——为全省的基础教育均衡发展提供大连的智慧和力量

“2011年11月17日至11月26日，我很荣幸地参加了辽宁省农村中小学语文学科骨干教师培训模式改革试点班的学习，培训的内容丰富多彩，培训的形式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心教学理念，还有上基地校的听、评课，并有自身的说课、上课……为期10天的培训，受益匪浅。”这是来自朝阳北票市教师进修学校的张立勇，在接受教育学院培训后发自内心的感言。

教育学院从2010年开始，承接辽宁省中小学语文、数学、外语农村骨干教师培训模式改革试点班的培训任务。在为期两年的培训中，教育学院充分发挥学院研训一体的机制体制优势，充分整合辽师、大连大学等高校资源，充分发挥市级两级教研员实践指导功能，针对省级农村骨干教师关注的有效教学、教师职业倦怠、教师专业发展路径等热点、难点问题，精心设计理论与实践相结合的课程体系，突出参与式培训特征，通过专题讲座、案例分析、任务驱动、专家指导、现场观察、课堂实践等有效方法，有针对性地回答和探讨农村中小学教师面临的困惑和难题，帮助农村中小学教师转变观念，引导骨干教师结合自身实践进行反思，促进了骨干教师的专业成长。一位语文教师在听了教育学院初中研训教师邓鑫的《写作教学的纲领》一课后，写道：“邓鑫老师的课，我记在本上的东西很少，但记在心理的东西很多，我觉得邓老师的课实践性很强，对我们这些老师的指导意义也很大。”“邓老师的课直接指导我的教学实践，我将把这些理论运用到我的教学中学去，相信我和我的学生都会有很大的收获。”

今年，教育学院受省教育厅、省基础教育教研中心和市教育局的委托，承担了大连、鞍山、丹东、盘锦、营口5市2000名农村初中教师的培训项目。此项目是辽宁省深入贯彻国务院、教育部关于教师队伍建设的有关要求，落实《辽宁省“十二五”中小学教师培训规划》，为加强我省农村初中教师队伍建设，促进农村教师教育教学水平提升，推动义务教育均衡发展的重要举措。省教育厅、省基础教育研究中心委托沈阳教育研究院、大连教育学院、渤海大学3个单位共同完成5000名农村初中教师理论提升、跟岗研修和校本实践三个模块，总计100课时的培训任务。

大连教育学院初中教师教育中心作为项目的实施主体，按照省教育厅的要求，围绕学科知识结构优化、信息技术应用、教育方式转变等主题，设计了现代课堂教学改革和发展、新课程标准在学科教学中的落实、学科教学中的重难点把握、教学资源的获取与整合、信息技术环境下的教学设计方法、脑科学理论下的学习方式研究、师源性心理伤害的预防策略等7门核心课程，同时还承担了全省5个学科培训的课程主备任务，协调安排了市内五个区20所初中作为农村教师研修工作站，指导农村教师完成为期3天半的跟岗研修，规定每个学员要全程参与“五课”（备课、听课、说课、上课、评课），体验并践行先进的课程理念和教学方法。

在跟岗研修期间，应至少完成：备课3节、听课10节、说课1节、上课1节、参与评课3节，不少于1500字的对指导教师教育理念与教学方法的体会总结。目前，此项目已完成了两期800名的培训任务，第3期培训正在进行中。

针对这种大规模的委托培训，教育学院充分调动市区两级培训资源，充分展示我市义务教育的水平和质量，使来自5市的参训教师在真情实境中互动反思，转变观念，提升技能。如来自甘井子博伦中学研修站一名盖州市体育教师在感言中写道：“承接这种理论与实践相结合的省级委托培训不仅是对大连教育学院培训实力的检验，也是对大连地区基础教育水平的一个展示和检验，做好这类培训，对提升学院区域影响力，扩大大连教育资源的辐射优势有着积极的意义。”

教育学院还为沈阳培训首席教师。2013年5月27日至6月1日，教育学院职教中心接受了沈阳教育研究院职教中心关于沈阳市首席教师赴大连“以训代评”培训。按照“实战、实效、实用”的原则，聚焦专业建设，强化个人优势，全面提升后备首席教师的专业建设引领能力和指导能力的指导思想，教育学院精心设计了集中培训、访学实战和考核答辩3个模块课程，对沈阳市14名后备首席教师进行集中培训、下校听课、研讨交流和撰写调研报告等方面进行有效指导。最后经答辩评审，确定考核顺序名次，赢得了沈阳市教育研究院和教育局的好评。 

辐射全国 资源共享

——承接外省市委托培训，扩大教育学院国内影响力

2009年，教育学院受全国教师教育学会的委托，牵头成立了全国教师教育学会地市级教育学院协作委员会。作为会长，几年来，教育学院联络全国50多个会员单位积极探索教师教育规律，创新教师教育模式。在广泛的交流和沟通中，教育学院改革转型，实施研训一体，推进区域校本研修，实行教师培训项目管理，创新干部教师培训模式的工作经验日益被业界关注。全国各兄弟院校纷纷将中小学骨干教师、校长、教研组长、教研员等送到大连教育学院接受主题式委托培训。从“十一五”以来，学院先后承接了新疆石河市子六期220多人骨干校长培训、1期40人职业学校干部培训，2期中小学82人中小学骨干教师培训；湖北兴山县2期60人小学骨干教师以及温州市1期30人教研员和6期高中6个学科283名高中教研组长、备课组长等培训任务。

“大连教育学院副院长王冬凌教授的《教育思想与名师成长》，从名师的内涵及成长路径、名师与教育思想、教育思想的构建、表达以及教育思想例谈五方面为我们讲述了名师的路径选择……在感慨之余，足以让我受用终生。”

“教育学院初中教师教育中心主任刘世斌《创新教师研修方式，有效实施案例教学》，让我对案例有新的认识……为我们今后撰写教育教学案例提供了理论指导。小学教师教育中心主任李凤荣指导我们应用记忆策略与高效课堂有机结合，使我明白了人的记忆规律和遗忘规律，这样我就能把它应用到我的教学中，精心备课……，让每一节课上得有效，上得精彩”。

上述这些受到热议和好评的课程都是教育学院课程体系内的实践型课程。从2011年开始，教育学院组织学院研训教师和基层进修学校的教研员以及基层名师致力于构建“特色化”的可供学员自主选择的课程体系，以中小学教师专业标准为依据，设置课程体系框架，以解决教师教育学中的实际问题，提高教师教育教学能力为目标，架构实践型校长、教师培训课程，目前已开发了近500门课程。通过实践型课程将理论与实践结合，将知识与案例结合，将集中讲授与互动研讨结合，采取互动式、参与式、情境式培训，得到了学员的一致好评和认可，外埠委托培训的满意度一直维持在98%以上。

在每一个培训班的课程设置上，注重理论讲授与实践体验的结合，注重主题式课程和拓展类课程的结合，促使学员学思结合，学以致用，切实提高培训效果。如教育学院在实施新疆石河子市中小学骨干教师培训时，组织教师走进学校，深入备课组和课堂，观摩集体备课和课堂教学，然后再安排教研员进行备课指导和教学点评。这样基于实践，立足课堂的教学设计和安排，会加深学员印象，增强培训的针对性。一位教师在学校观察了解后写道：“通过观摩和沟通，我了解到大连市的所有学校都进行的是集体备课。通过观摩备课和课堂观察，我感受到了集体备课的优势。”一位深入到大连七十六中学和大连三十七中学的老师在重回课堂后这样写道：“结束了4天的学习生活，又像一个学生一样坐回了教室。这是我比较喜欢的学习方式。”

几年来，教育学院立足区域实际，在积极完成市本级培训任务，认真做好区域订单培训的同时，还积极承接省级和外埠委托培训，通过精心设计培训课程体系，创新培训方式方法，精细培训项目管理流程，较好地展示了教育学院培训实力和专业能力，提升了教育学院在业内的影响力，为教育学院实现“十二五”办院目标，构建功能较为完善的现代教育服务体系，创建国内有影响的一流教育学院奠定了坚实的基础。

承担澳大利亚政府

汉文化研修班项目

——提升了澳教师汉语水平，增进了中澳友谊

教育学院分别在2011年、2012年、2013年，连续3年承担了澳大利亚教育部“语言教师奋进奖学金项目”汉文化研修班项目，旨在提高澳大利亚中小学汉语教学水平，增进澳中友谊和交流。3批共为澳大利亚培训了汉语教师57人。培训在每年的1月进行。大连教育学院也是目前中国唯一承担澳大利亚教师汉语研修项目的国内高校，并以其优质高端的教师培训质量，而赢得了澳大利亚教育部、阿德莱德大学和研修教师的高度评价。今年，教育学院又与澳教育部续签了2014年至2016年该培训项目，为大连也为中国赢得了国际信誉，为促进中澳友好作出了积极的贡献。

这是2013年1月澳大利亚第三批教师在我市接受汉语研修期间的一个镜头。

“虽然大连的冬天很冷，但是我们的心却被大连的老师们和朋友们一直温暖着！不管是上课的老师还是教育学院的工作人员、寄宿家庭都给我们带来家一般的温暖。”“我很喜欢张老师和谭老师的课程，让我有如沐春风的享受。文化体验也是多姿多彩，包饺子、茶艺表演都给我留下了很深的印象，使我对中国文化的博大精深叹为观止，感谢大连教育学院对我们的关心和照顾，使我有了家一般的舒适和温馨。” 来自澳大利亚在连参加大连教育学院汉语研修班的18名中小学教师，怀揣着对大连这座美丽城市的依依不舍，挥手作别，在登上归程的航班前，表达了他们对大连的热爱之情。

从2013年1月2日开始，澳大利亚的18名教师在大连教育学院接受了为期3周的汉语学习研修。大连教育学院精心设计了丰富实用的语言课程，另外还增设了民间剪纸、中国书法、中国结、太极拳、八段锦、东北大秧歌等一系列体验课程。学员们在学习期间，观摩了大连中小学不同阶段的课堂教学活动，参加学校组织的各种活动，还亲自为中国学生讲授英语课，与中方教师和学生座谈交流，增进了相互的了解和友情。周末闲暇时，学员们与寄宿家人、朋友漫步星海广场、滨海路、日俄风情街，一起购物逛市场……让身在异乡的学员感受到了家庭的温馨。来自阿德莱德的金雪梨：“看过大连的VCR，夏季更美，我一定要带着家人在夏季再来一次，顺便看看我的朋友们！”

每当澳大利亚教师学员开班时，教育学院的领导都出席，并与每个学员进行亲切交流；每当学员研修结业时，学院都举行简朴而又热烈的仪式，教育学院院长张涛都亲手给学员们颁发证书，给每个学员都留下深刻美好的大连印象。澳大利亚教师研修团领队约翰·孟先生说：大连教育学院教师的敬业精神让我们敬佩，大连城市的美丽让我们难忘，大连市民的友好热情让我们感动。我们会坚持在大连教育学院作好这一研修项目，不仅提升澳大利亚教师的汉语水平，同时也把中国文化和中国的友谊带回澳大利亚。

如今，教师委托培训，订单服务，已成为大连教育学院构建全国一流教育学院的核心竞争力之一，我们有理由相信，教育学院人将在高品质教师培训的道路上走得更快，走得更远！